20世纪70年代以来教师个人实践智慧研究述评

对教师个人理论合法性追求和教师个人实践性知识、实践性探索为基础的教师个人实践智慧研究，逐渐成为教育研究的热点。本文试图梳理国内外研究成果，理清教师个人实践智慧的内涵、构成、特征、表现及其与教师专业发展的关系等，以期为教师个人实践智慧的深入研究提供理论参考。

教师个人实践智慧生长的影响因素探析

教育改革呼唤教师个人的实践智慧,而影响教师个人实践智慧生长的因素主要包括宏观、中观和微观三个层面。宏观层面是强调社会的支持与互动,中观层面描述的是学校文化引领,微观层面又可凝结成教师教育信念与德性追求、教学思维力与专业学习、反思实践与教学研究等。教师个人实践智慧生长最终指向教师专业发展。