期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究
被引量:
2
1
作者
李晓菁
刘小丹
+1 位作者
李卫东
罗烈伟
《科技信息》
2010年第7期26-26,30,共2页
我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学...
我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义。
展开更多
关键词
教师个人层面
高校
教师
专业化
发展策略
下载PDF
职称材料
题名
基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究
被引量:
2
1
作者
李晓菁
刘小丹
李卫东
罗烈伟
机构
广东药学院人事处
出处
《科技信息》
2010年第7期26-26,30,共2页
基金
广东省科技厅2008年软科学研究计划项目--高校教师专业化发展的理论和实践研究(2008B070800010)
文摘
我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义。
关键词
教师个人层面
高校
教师
专业化
发展策略
Keywords
Teacher at a personal level
College Teachers Professionalization
Development Strategy
分类号
N [自然科学总论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究
李晓菁
刘小丹
李卫东
罗烈伟
《科技信息》
2010
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部