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论教师个体知识观及其对教师知识管理的启示
被引量:
19
1
作者
周福盛
王嘉毅
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第11期33-37,共5页
教师个人所具有的知识不仅包括显性的理论性知识,也包括隐性的实践性知识。教师知识是个体性知识,其特点有整体性、实践性、建构性、动态性等。教师知识观的转变,对教师知识管理的目的、内容、方法等都有诸多启示。
关键词
知识
管理
教师
个体
知识
教师个体知识管理
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职称材料
题名
论教师个体知识观及其对教师知识管理的启示
被引量:
19
1
作者
周福盛
王嘉毅
机构
西北师范大学教育学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第11期33-37,共5页
文摘
教师个人所具有的知识不仅包括显性的理论性知识,也包括隐性的实践性知识。教师知识是个体性知识,其特点有整体性、实践性、建构性、动态性等。教师知识观的转变,对教师知识管理的目的、内容、方法等都有诸多启示。
关键词
知识
管理
教师
个体
知识
教师个体知识管理
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论教师个体知识观及其对教师知识管理的启示
周福盛
王嘉毅
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
19
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