基于Proteus的单片机教学研究

文章从单片机目前教学所存在的不足出发，讨论了基于Proteus的单片机教学方法：教师为辅、学生为主，突出教学中学生的主体和中心地位，建立新型的师生关系；以任务驱动为手段，最大程度地调动学生的学习主观能动性；以教材为辅，学生提高能力为主。该教学方法已经过实践的检验，可更有效的实现单片机的教学目标。

构建当代美术基础教学高效课堂的基本要求

通过对美术基础课程教学环节的研究与探讨,从构建高效课堂的角度出发,重点引申出构建高效课堂的四个基本要求——要求高标准的教学目标、要求以学生为主的教学环节、要求以培养学生自主学习能力为宗旨的教学方法、要求师生融洽的教学环境,以此促进美术基础课程教学的高效化发展。高效课堂具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂,因此构建高效的美术基础课堂要求做到以下几点。

美国文学师生互动参与式教学模式初探

美国文学课程传统教学模式往往以教师为主、学生为辅,课堂上采取师讲生听、师写生记的方式,未能充分调动学生学习的积极主动性;而美国文学师生互动参与式教学模式是一种以"学生为主,学生充分参与,老师为辅,点评补充"的教学新模式,并且通过与现代多媒体技术的充分结合,使美国文学课堂教学由原来的静态教学变为图文并茂的动态教学,充分发挥学生在学习中的积极主动性,提高他们学习的兴趣和积极性,切实提高教学效果和质量。

巧妙地读,在读中“悟”

小学语文阅读教学的策略研究一直在路上。从一讲到底、填鸭式的教学,到学生为主、教师为辅的导学案教学,一线教师一直在探索阅读教学的有效方式。一、激发学生阅读兴趣课件精美。精美的课件更能吸引孩子,激发孩子学习的兴趣,集中学生的注意力。考虑到学生的年龄特征,我的PPT,背景都富有童趣,都配有视频动画,音频等。

如何设计初中英语学案

为了达到“培养学生搜集和处理信息的能力．获取知识的能力。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我使用了学案，感受颇深。学案的使用改变了南老师如何“教”转变为学生如何“学”．变“授人以鱼”为“授人以渔”。

转变角色 促进学习

在新的教育形势下,教师要更新观念,强化学习,重新审视自己在教学中的角色,找准自己的位置,真正做到以教师为主导、学生为主体,做学生学习的促进者和合作者,为培养具有创新精神和创新能力的新型人才而努力。