新课程背景下语文教学中教师主体作用的反思

传统语文课堂教学中，教师和学生之间的关系常常被定位为“教师足主导，学生是主体”。于是．我们总能听到这样一种表述甚至是要求：“课堂教学中要充分发挥学生的主体作用”。如果从学生“本位”的角度看，这种观点应该说是成立的。但语文教学毕竟是由“教”与“学”两个层面构成，在语文课堂上，学生难道在这两个层面上都处于主体性地位？

关于地理活动教学中教师主体作用的思考

目前地理活动教学中，普遍存在教师主体作甩发挥不足的状况。应将新课标要求和教学内容特点作为是否采用活动教学的依据，提高地理教师的专业和综合素质。学会充分利用各种课程资源、地理教师与学生结成“学习共同体”，共同创生教学经验。

高校课程思政建设中专业课教师的主体作用——以《可再生能源建筑应用》课程为例

专业课课程思政建设,专业课教师是实施主体,是课程思政建设取得成功的关键。文章基于《可再生能源建筑应用》这一专业课程思政建设的实践,明确本课程进行思政建设的目标、实施方法,并介绍该课程初步取得的效果。结合该课程的实践情况,指出专业课教师在课程思政建设中存在的问题,针对课程建设中如何更好地发挥专业课教师的主体作用进行研究并提出建议。

发挥教师主体作用是有效实施校本教研的关键

校本教研是伴随课程改革的推进而提出的一个重要概念，是为了改进学校教育教学，提高教育教学质量和教师业务水平，从实际出发，依托学校自身的资源优势而开展的研究活动。要确保校本教研活动的有效开展，离不开教师的积极参与。

试论教师的主体作用

教学作为一个过程,教师处于什么地位;教学作为一种社会活动,教师发挥着什么作用,这是一个教学认识观的问题。清楚地认识它不仅具有理论意义,而且具有实践意义。任何教学理论如果缺乏清晰性,必然导致教学思想的混乱、教学实践的失误。因此,倘若对教学过程中的教师观没有一个科学的认识,没有对教师在教学活动中的价值与作用作实事求是的估计,就会使我们的教学研究偏离正确轨道,形成一套似乎是顺理成章的,但却是矛盾的理论。这个问题在现代教学理论中表现得较为突出。

要充分发挥教师的主体作用

教师是学校的主体,是学校工作的主力军。他们处在教育教学的第一线,党的教育方针的领会与贯彻,学校规章制度的建立和执行,主要靠他们完成。他们实际上也是学校工作的管理者,“人类灵魂的工程师”。

简论教师主体

确立教师主体地位和重视教师主体作用是教育教学发展的客观要求。教师观是一个历史演变的概念 ,教师主体素质观代表了教师观的发展方向。树立教师主体素质观 ,必须重新对“教育”和“教学”在“生活”与“创造”的语境中作出解释。建立师生主体交往关系。

夯实校本培训,促进教师综合素质的提高

教师是学校教育的主力军,是教育改革的实践者,任何教育改革都离不开教师对改革方案的理解掌握和实施.因此,要推动学校工作的可持续发展,就必须建立一支高素质的教师队伍.这就要求学校注重教师的继续教育,加强教师的培训工作.国内外的实践表明,校本培训对教师的素质提高有着重要的作用.那么,如何开展校本培训,以促进教师综合素质的提高呢？文章作者认为,校领导的认识要到位;要组建领导机构,落实领导责任;要完善培训制度,制定培训规划;要建立评价机制,加强培训管理;要重视职业道德,加强师德修养;要积极开展各类教研活动,切实提高教学水平;要丰富培训形式,提高培训效率;要加大科研力度,努力提高教师教学水平和科研水平.只有做好以上各方面工作,校本培训才有望取得良好的成效.？

加强高校青年教师思想道德建设应着重抓五方面

高校的主要任务,是为国家培养高素质的人才。教师担负着培养人才的历史重任,其思想道德素质在很大程度上影响甚至决定学生的思想道德水平。在素质教育中教师尤其应具备良好的综合素质,这样才能保证教育目标的实现。 针对青年教师的特点,在加强政治思想道德建设过程中,我们应着重抓以下五个方面。

评定人文教师之我见

教育以学生为本，发挥学生的主体作用是我们中小学范围内教学改革的核心任务，那么在考核与评定人文主义教师这一方面学生也可以发挥他们的主体作用。因为在教育教学的全过程中，学生才是真正了解、掌握教师的直观群体。然而这一强有力的群体只因身份的特殊性和权力的缺失而被忽略，从而导致了教改活动的实效。所以我们应该把教育改革中最为重要的两支队伍——教师与学生，作为评定人文教师的首位条件才是符合当今教改的基本要求。

二段式测验、说题及互教策略在高三生物习题课教学中的实践与思考

生物总复习是高中生物教学中完善学生知识体系,提高学生综合能力以及总结提升的环节。习题课教学具有巩固核心概念、规律等基础知识,检测学生认知水平,暴露学生思维误区及知识缺陷等多种重要功能,是教师深入掌握学生学习情况以及学生自我检测和反思的重要手段。因此,提高习题课教与学的效率是生物总复习成功与高效的关键。目前,我校讲评习题课的方式比较传统,多数教师一般都采用讲听式教学。讲听式教学策略具有信息量大、信息传输高效以及教师主体作用明显等诸多优势。

加强神经病学实践性教学的改革

本文从激发教师和学生两个方面的积极性着手，抓住改革见习课和考试两个环节，进行神经病学实践性教学的改革研究，提高了教师的积极性和教学水平，也增强了学生学习的兴趣和成效。

浅谈远程教育中的师生关系

师生关系单一主体观存在明显的片面性,师生关系的“双主体论”得到普遍认可。现代远程教育的师生观具有“双主体论”的基本内涵,又具有其自身的特殊性,教师主体作用的内涵也发生了重要的变化。

沟通从“心”开始

一、发挥教师主体作用，建立沟通的信任机制 1．微笑地面对家长．介绍情况作为一名幼儿教师，不管是在路上相遇时，还是在教室谈话时，都应主动地、毫不吝惜地把微笑送给每一位家长。特别是在与学生家长接触交流的初期，家长由于对教师、对新环境的陌生，难免会产生疏离感，因而影响了彼此间有效的沟通。作为专业的教育工作者，消除疏离感的责任责无旁贷地落在老师的身上。

关注发展需求,创新“班班有品”

上海市嘉定区丰庄幼儿园（以下简称“我园”）创新了“班班有品”京韵特色课程，从满足幼儿和教师的发展需求出发，通过创设“班班有品”京韵特色环境，发挥教师主体作用，促使幼儿实现多元发展。一、建“班班有品”研讨环境，发挥教师主体作用1.建年级联动，跨班级年龄，分主题研讨在京韵特色课程的实施中，确保教师以小组形式开展特色课程研讨，给予研讨小组充分的研讨时间与空间是教师主体作用发挥的保障。

浅谈成人高校的德育工作

文章重点论述了成人高校的德育。作，强调德育工作是实现培养合格人才任务的根本保证，必须予以高度重视并切实做好。该论文从分析成人高校德育工作的特点、当前存在的主要问题入手，提出了加强和改进成人高校德育工作的基本对策。

对高校“三育人”的几点思考

教书育人,为人师表是广大教职工用自己全部的知识和良好的风范来教育学生、影响学生、培养合格人才的重要途径。怎样才能做好教书育人、管理育人和服务育人,这不仅是每一位人民教师的神圣职责,而且是每个教职工永无止境的追求。 一、充分发挥业务教师的主体作用。

课堂教学改革与教师作用转变

１教育要真正落实“三个面向”的指示精神，迎接知识经济挑战，关键是全面实施以创新精神为核心的素质教育。那么，面对初见端倪的知识经济，我们优化的目标和策略是什么？中小学课堂教学改革的关键是什么？近年来教育改革实验的选题趋向之一，是开展自我教育，建构学生主...

复式教学过程师生关系新解

复式教学过程师生关系新解广西师范大学唐德海在复式教学过程中，师生关系一直沿用单式教学中的成论，目前较一致的说法是“以教师为主导，以学生为主体”。我们先抛开这一命题的科学性与合理性不说，就离开复式教学自身的特点和规律，用普遍性代替特殊性的做法也是不恰当...