新时期教师人才培养模式转型的动因梳理

我国教师人才培养模式转型的动因有三：一是传统的教师人才培养模式已不适应时代要求；二是现时的教师人才培养状况令人堪忧：三是新课程改革的逐步推进与教师专业化的客观要求。正确看待教师人才培养模式的转型，有助于我们科学、人文地培养符合新课程改革所需的专业化教师。

当今教师教育人才培养模式改革背景及现状分析

教师教育人才培养模式改革风起云涌,对当今教师教育人才培养模式改革背景及现状进行深入分析,以推动教师教育人才培养模式改革的深化。

基于校地协同的高师院校教师教育人才培养模式探索——以广西师范学院为例

阐述校地合作教师教育人才培养存在的问题,以广西师范学院为例,探讨＂城乡联动、校地协同＂人才培养模式构建。

教师教育专业人才培养模式存在的问题及对策——以周口师范学院为例

现行教师教育专业人才培养模式存在培养目标定位不准确、课程体系架构不合理、实践教学环节薄弱等问题。周口师范学院提出了教师教育专业人才培养模式改革的建议,具体内容包括:合理定位专业人才培养目标;构建教师职前培养和职后培训的实践模式;构建全程化的教育实践机制;合理规划见习工作。