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教师伦理世界观:教育伦理抱负实现的文化底色
被引量:
4
1
作者
崔振成
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第5期173-177,共5页
教师建构伦理世界观才能与其文化身份与教化使命称义。由人文意识、良心自觉、责任伦理等构成的教师伦理世界观既关涉教师自身的职业幸福与自由,也关涉教育伦理世界的创设与一个个鲜活生命个体的伦理实体性造就。然而,基础教育现场中教...
教师建构伦理世界观才能与其文化身份与教化使命称义。由人文意识、良心自觉、责任伦理等构成的教师伦理世界观既关涉教师自身的职业幸福与自由,也关涉教育伦理世界的创设与一个个鲜活生命个体的伦理实体性造就。然而,基础教育现场中教师的伦理世界观呈现衰微颓懈之势,并造成恶的教育后果。教师提升自我伦理认知与伦理实践、教师教育的伦理启蒙与伦理意识赋予、教育世界的伦理内嵌与文化回归可能作为实现教师伦理世界观建构的基本策略。
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关键词
教师伦理世界观
伦理
认知与实践
伦理
实体性
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题名
教师伦理世界观:教育伦理抱负实现的文化底色
被引量:
4
1
作者
崔振成
机构
河南师范大学教育学院
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第5期173-177,共5页
基金
河南省2016年哲学社会科学基金项目(2016BJY011)
河南省教育科学"十三五"规划项目([2016]-JKGHB-0184)
河南省高校哲学社会科学创新团队项目(2015CXTD-06)
文摘
教师建构伦理世界观才能与其文化身份与教化使命称义。由人文意识、良心自觉、责任伦理等构成的教师伦理世界观既关涉教师自身的职业幸福与自由,也关涉教育伦理世界的创设与一个个鲜活生命个体的伦理实体性造就。然而,基础教育现场中教师的伦理世界观呈现衰微颓懈之势,并造成恶的教育后果。教师提升自我伦理认知与伦理实践、教师教育的伦理启蒙与伦理意识赋予、教育世界的伦理内嵌与文化回归可能作为实现教师伦理世界观建构的基本策略。
关键词
教师伦理世界观
伦理
认知与实践
伦理
实体性
Keywords
Teachers' Ethical World View
Ethical Cognition and Practice
Ethical Reality
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师伦理世界观:教育伦理抱负实现的文化底色
崔振成
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018
4
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