教师伦理知识:道德智慧的实践表达

教师伦理知识是教育实践表达的道德智慧。它是教师知识的重要组成部分,内含二重向度,展现应用性、生成性、智慧性的特征。提出教师伦理知识对拓展师德内涵,解决教育伦理困境,丰富教师专业素养,具有重要价值。在教师专业发展中,需要重构教师专业伦理课程,建设育人伦理共同体,引导教师善于进行伦理实践反思,完善教师专业伦理规范,从而促进教师伦理知识的生成。

教师专业伦理知识体系建构

教师专业伦理是教师在从事学习专业、学科专业及教授专业过程中所结成的基本关系与应该遵守的基本精神、规范及在此基础上形成的素养。教师专业伦理知识体系的形成应基于教师的全专业属性与伦理学理论,从纵横两向搭建教师专业伦理知识体系建构的分析框架。教师专业伦理的知识体系具有强整体性,由教师学习专业伦理、教师学科专业伦理、教师教授专业伦理三个核心知识单元构成,每个知识单元又包括伦理精神、伦理规范、伦理关系及伦理素养四个基本维度。全面构建以“全专业属性”为导向的教师专业伦理知识体系,能在提高我国师德建设实效性的同时,加快教师专业化建设,助力教育高质量发展,把我国建设成教育强国。