社会支持对校园足球教师职业认同的影响:教师使命感的中介作用

为考察社会支持对校园足球教师职业认同的影响,以及教师使命感在二者之间的中介作用,采用社会支持评定量表(SSRS)、教师使命感量表(CCS)和教师职业认同量表(TPIS)对600名校园足球教师进行调查。结果发现:(1)社会支持及其维度影响校园足球教师的职业认同;(2)教师使命感在社会支持与职业认同之间起部分中介作用。其中,教师使命感在主观支持和职业认同之间、对支持的利用度和职业认同之间起部分中介作用,在客观支持和职业认同之间不存在中介作用;(3)使命感在主观支持和职业认同之间的中介作用与在对支持的利用度和职业认同之间的中介作用有差别。

乡村振兴战略背景下乡村教师使命感的内涵结构、价值及培育

乡村振兴战略背景下,乡村教师使命感就是指乡村教师能合理认知其在乡村振兴中的角色使命,并表现出对自身角色身份的认同和热爱,愿意为之无私付出,并从中获得价值感和意义感。乡村教师使命感是乡村教师工作的精神动力,体现出专业性与公共性、内在性与外显性、自我价值实现与利他奉献、稳定性与发展性相统一的特点,包括一般教育使命感和乡村社会使命感两个层面。它既是乡村教师可持续发展的内生动力,也是乡村教师获得感的基石,更是构建乡村社会智库的支撑。促进乡村教师使命感的培育,需要厘清乡村教师在乡村振兴中的角色地位,完善乡村教师激励机制,加强乡村教师职业生涯规划引导,以教师专业成长为基点促进乡村教师使命感的有效提升。

师范生乡村教师职业使命感问卷的编制及信效度检验

面向高师院校在读生,编制适用于师范生的乡村教师职业使命感问卷。自编师范生乡村教师职业使命感问卷包括乡村教育导向的利他奉献、乡村教师职业的引导力量和乡村教师职业的意义与目的等三个分维度。信度效度检验表明,该问卷的结构方程模型拟合指数良好、内部一致性系数和多种效度均符合心理教育统计学要求,其可作为有效测量工具并适用于国内师范生乡村教师职业使命感的测量研究。

高职院校大学生思想政治教育的改革研究

习近平在全国教育大会上强调:坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育是民族振兴、社会进步的重要基石,因此,各高职院校必须加强思想政治工作,推进教育改革。坚持把立德树人作为根本任务,坚持中国特色社会主义教学方向,以思想政治教育为主旋律,增强教师使命感,提高教育教学能力,提高学生主动参与的积极性,实现教育现代化的目标。

提高语文课堂教学高效性的途径初探

怎样打造语文的高效课堂,是语文教师在教学中经常讨论的问题。语文教学具有很强的艺术性,是一门很深的学问。实现语文课堂教学的高效性,不仅需要教师发挥自身智慧,学生的全身心投入,更需要当今教育教学理念的彻底转变。高效课堂不仅是新时代教师的追求,也是学生主体自我成长、自我实现的平台。