美国学校侵权案件中的教师保护责任研究

美国教师保护责任的范围基本是通过大量的法院判例逐步完善起来的。其范围主要有四个方面:管理的责任、教导的责任、维修场地与设备的责任、提供紧急治疗措施的责任。我国采用成文法立法的方式对学校侵权行为进行了规范。中美两国在具体问题的处理方式上存在诸多差异,透过这些差异可以为我们更好地完善我国的相关立法提供借鉴。

新形势下强化教师保护的路径分析

随着时代的发展，教师面临着新地位、新学生、新“对手”、新家庭的变化，教师逐渐成为一种高危职业，遭受学生以及家长辱骂、殴打的现象层出不穷，加强教师保护成为保护人权的内在要求和提升教育质量和水平的必由之路。而加强教师保护需要发挥教师自身、社会、政府的合力。

我国高校教师权益保护研究述评

本文首先追溯了我国高校教师权益保护研究的历史,而后分析了高校教师权益保护研究的现状,最后指出目前研究存在的主要问题及解决问题的主要建议。

聘任制条件下高校教师权益保护探究

高校教师聘任制,是指学校与教师之间把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等问题及学校同教师双方的责任、权利、义务等以合同的方式来明确,而形成的教师管理和任用制度系统。高校教师聘任制的实行,是我国人事制度改革的重大举措,它使学校和教师之间的法律关系发生了很大的变化。高等院校推行教师聘任制始于1986年,经过二十多年的实践和探索,在某些方面已经取得了很大成就,但还存在一些突出的问题。

声乐教师的嗓音保护

保护嗓音,使发声器官处于科学的功能状态,是声乐教师应特别注意的问题。笔者根据多年的教学实践经验,从嗓音保护的重要性、造成不良嗓音的原因及保护嗓音三个方面对声乐教师的嗓音保护进行探讨。

学生意外伤害事故处理中的教师权益保护

当社会舆论越来越多地偏袒学生，当学生和家长越来越多地懂得用法律维护自己的权利时，教师的某些权益却总是处于一个被忽略的地位。一些意外伤害事故的处理中，过多地注重维护学生的权利，无形中损害了教师的合法权益。

专业教师职业认证体系的现状调查及其问题分析——以高职环境保护类专业为例

从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求差异较大,职业名录覆盖面窄,职业资格认证工作不系统,权威性不够等方面阐述了高职环专业教师现有认证体系存在的问题,为构建合理的高职环境保护类专业教师职业认证体系提供了实证数据,为丰富教师专业化理论奠定了基础。

教师职业建立“熔断保护机制”的思考

为了保障教育质量,教师职业也要建立"熔断保护机制",是教师职业专业化发展的新视角。其保证有效教学,促进教育管理精细化;同时这既是行业成熟的标志、对教师创造性劳动的重视,也是对学生的负责任,当然更是对教育质量的保证措施。

教师权益法律保护的基本原则

教师权益法律保护的基本原则是指贯穿于教师权益保护法律规范的制定过程．体现在教师权益保护的具体法律规范及教师权益法律制度的具体实施过程中．对教师权益的保护起指导作用的基本规则或准则。根据现行有关教师权益保护法律规范和制度的原则及精神．我国教师权益法律保护的基本原则主要包括：国家保护原则、社会保护原则和平等、及时、有效、充分保护的原则。

依法治国唤醒教师权益保护

近期连续几则关于教育的新闻报道，让人不能不心生忧虑，深入思考。2014年11月13日，《新京报》《南方都市报》报道：11月11日，华东政法大学法律学院一名女生因点名不到受到老师批评。课间休息时，这名女生主动拿老师的杯子去饮水机接热水，“老师还说了句谢谢”。岂料，这名女生之后端着接满热水的杯子，直接泼向老师的面部。老师试图闪躲，但仍有半边脸被烫伤。女生对自己行为的解释是：老师诅咒她考不上研，

发达国家应对网络欺凌的策略及启示——基于教师作为欺凌对象的视角

随着现代网络通信技术的不断普及,传统欺凌行为开始延伸到网络空间,网络欺凌现象屡屡发生。未成年学生缺乏一定的自我保护意识,因此,针对未成年学生的网络欺凌现象一直是研究关注的重点问题。然而,在网络空间,任何人都有可能成为欺凌的对象,包括教师。为了保护教师免受网络欺凌,并惩治针对教师的网络欺凌行为,西方发达国家均采取了一定策略,如美国制定出台相关法规、英国政府发布指导建议、德国工会与州文教部双管齐下、爱尔兰惩治针对教师的网络欺凌行为等。我国应借鉴他国经验开展相关研究,强化法制建设、构建良好的校园氛围。

公立高等学校的依法治理问题——基于公益服务原则的制度性观察和思考

公立高等学校治理应当实行法治优先的原则,以法治引导大学治理体制和结构改革的全部过程,将法治嵌入大学管理的各个环节。作为提供公益教育服务的事业组织,公立高等学校办学自主权的最高属性是公益,大学的教育服务活动应当纳入公益行政诉讼的监督范围。应当依照公益服务原则,对大学办学自主权进行系统化整理和法典化。为弥补民事法人功能的有限性,应当加快公共事业法人的制度构建和工作实验。多科性大学治理中心向基层院系的非正式转移,严重损害了既有的法律责任体系,应当尽快地调整、限制和消除基层院系的行政功能。大学教师的权利具有公益内涵,应当破除单位内部从属关系的限制,接受社会法和行政法等法律部门的系统调整和国家机关的全面保护。

聘任制下高校教师权益保护的有效途径

我国高校教师岗位聘用制度改革从20世纪80年代后期开始酝酿、尝试，90年代试点实践，到新世纪初扩大范围、加大力度，再到目前进一步细化、规范：先部属高校，后省（市）属高校，从职称到职务，从身份到岗位，从终身到聘用，一步步向前推进。取得了阶段性成效。

教师权益保护相关法律法规摘录

常有教师读者朋友来电咨询教师都有哪些权益？与教师权益保护有关的法律法规有哪些？本期摘录部分相关法律法规条文,供大家参考。

和谐社会呼唤新型教师申诉制度

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“统筹协调各方面利益关系，妥善处理社会矛盾。适应我国社会结构和利益格局的发展变化，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制。”随着教育事业的改革与发展，教师权益保护的重要性愈益凸现，

教师成为高危职业是国家未来的潜在危机

在新的教育背景下,也许是因为针对学校师生矛盾的法制法规还没有健全,教师渐渐的成为了高危职业,往往是他们的初衷和付出与他们所承担的后果极不相称,即使是因为他们的工作失误。