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建构主义视野下的教师信念体系--从概念建构到情境效性
被引量:
7
1
作者
严明
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第2期61-65,共5页
立足于建构主义的理论视角,在对教师角色及教师信念为主题的研究综述的基础上,对语言教学中教师信念的本质、构成、效性和发展进行了系统性探讨。指出语言教师作为自主性构建对客观知识理解的教学反思主体,其信念体系具有系统性、效度...
立足于建构主义的理论视角,在对教师角色及教师信念为主题的研究综述的基础上,对语言教学中教师信念的本质、构成、效性和发展进行了系统性探讨。指出语言教师作为自主性构建对客观知识理解的教学反思主体,其信念体系具有系统性、效度性、情境性和发展性的特征,因此只有超越普遍教学理论,关注特定的教师文化情境,走出静态的教师信念构成,着眼动态的信念效性发展,才是从外显的倡导信念到内隐的应用信念两方面理解真实教师信念体系的有效途径。
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关键词
建构主义
语言
教师信念体系
反思性教学
教学情境
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职称材料
试论大学英语教师信念体系的构建
被引量:
1
2
作者
张啸
《长江大学学报(社会科学版)》
2011年第9期111-113,6,共3页
构建以有效教学为目标的大学英语教师信念体系是实现大学英语有效教学的重要因素。分析了大学英语教师信念体系发展的影响因素;应以有效教学为目标构建大学英语教师信念体系;探寻其构建途径;认为教师要实现有效教学就必须建立相应的教...
构建以有效教学为目标的大学英语教师信念体系是实现大学英语有效教学的重要因素。分析了大学英语教师信念体系发展的影响因素;应以有效教学为目标构建大学英语教师信念体系;探寻其构建途径;认为教师要实现有效教学就必须建立相应的教师信念体系。
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关键词
有效教学
大学英语
教师信念体系
构建
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职称材料
论外语教师信念体系的内涵与研究意义
被引量:
3
3
作者
郭建荣
《中国校外教育》
2010年第7期64-65,共2页
本文讨论了外语教师信念体系的内涵、来源以及研究意义。指出教师需要不断反思自己的教学信念,更新教学理念,才能有效地指导实践,促进专业化发展。
关键词
教师信念体系
反思
教师
专业化发展
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职称材料
新课程模式下英语教师信念体系的构建
4
作者
王玮
《武警工程学院学报》
2011年第4期85-88,共4页
通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL(计算机辅助语言学习)的发展阶段,并结合国内外有关教师信念研究的现状,提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容:新...
通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL(计算机辅助语言学习)的发展阶段,并结合国内外有关教师信念研究的现状,提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容:新技术、语言教学观、学习者和教师。该信念体系处于开放、变化的状态,它在与外界进行交互的过程中,将不断地进行自我丰富和完善。
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关键词
英语教学改革
教师信念体系
新课程模式
计算机网络
原文传递
题名
建构主义视野下的教师信念体系--从概念建构到情境效性
被引量:
7
1
作者
严明
机构
上海交通大学外语学院
出处
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第2期61-65,共5页
文摘
立足于建构主义的理论视角,在对教师角色及教师信念为主题的研究综述的基础上,对语言教学中教师信念的本质、构成、效性和发展进行了系统性探讨。指出语言教师作为自主性构建对客观知识理解的教学反思主体,其信念体系具有系统性、效度性、情境性和发展性的特征,因此只有超越普遍教学理论,关注特定的教师文化情境,走出静态的教师信念构成,着眼动态的信念效性发展,才是从外显的倡导信念到内隐的应用信念两方面理解真实教师信念体系的有效途径。
关键词
建构主义
语言
教师信念体系
反思性教学
教学情境
Keywords
constructivism
belief system of language teachers
reflective teaching
teaching context
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
试论大学英语教师信念体系的构建
被引量:
1
2
作者
张啸
机构
重庆工商大学融智学院
出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2011年第9期111-113,6,共3页
基金
重庆市教委高等教育教学研究项目(09-2-093)
文摘
构建以有效教学为目标的大学英语教师信念体系是实现大学英语有效教学的重要因素。分析了大学英语教师信念体系发展的影响因素;应以有效教学为目标构建大学英语教师信念体系;探寻其构建途径;认为教师要实现有效教学就必须建立相应的教师信念体系。
关键词
有效教学
大学英语
教师信念体系
构建
Keywords
effective teaching
belief systems in college English teachers
construction
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论外语教师信念体系的内涵与研究意义
被引量:
3
3
作者
郭建荣
机构
新疆教育学院
出处
《中国校外教育》
2010年第7期64-65,共2页
文摘
本文讨论了外语教师信念体系的内涵、来源以及研究意义。指出教师需要不断反思自己的教学信念,更新教学理念,才能有效地指导实践,促进专业化发展。
关键词
教师信念体系
反思
教师
专业化发展
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
新课程模式下英语教师信念体系的构建
4
作者
王玮
机构
武警北京指挥学院教研部
出处
《武警工程学院学报》
2011年第4期85-88,共4页
基金
西北工业大学人文社科与管理振兴基金项目(RW200804)
文摘
通过分析英语教学改革中新课程模式的特点和CALL(计算机辅助语言学习)的发展阶段,并结合国内外有关教师信念研究的现状,提出从社会建构主义视角构建新课程模式下的教师信念体系的理念。新构建的教师信念体系包含四个方面的内容:新技术、语言教学观、学习者和教师。该信念体系处于开放、变化的状态,它在与外界进行交互的过程中,将不断地进行自我丰富和完善。
关键词
英语教学改革
教师信念体系
新课程模式
计算机网络
Keywords
college English teaching reform
teachers' belief system
new teaching model
computer and network
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构主义视野下的教师信念体系--从概念建构到情境效性
严明
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008
7
下载PDF
职称材料
2
试论大学英语教师信念体系的构建
张啸
《长江大学学报(社会科学版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
论外语教师信念体系的内涵与研究意义
郭建荣
《中国校外教育》
2010
3
下载PDF
职称材料
4
新课程模式下英语教师信念体系的构建
王玮
《武警工程学院学报》
2011
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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