“双融双促”视域下高校教师党支部书记“双带头人”培育研究

在当前促进“双融双促”的背景下,高校需要通过培育教师党支部书记“双带头人”,促进党建与业务的融合创新。文章结合实际调查,分析了当前高校教师党支部书记“双带头人”培育存在的问题,包括学校党委对“双带头人”培育工作的重视程度有待提高、党支部书记的思想认识有待提升、党支部书记“双带头人”培育评价激励机制有待完善。在此基础上,提出了针对性的改进路径,即加强理论学习、开展多层次培训、强化实践锻炼、建立激励机制、提供资源支持。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育研究

教师党支部书记是高校基层党组织的“头雁”,是基层党建工作的组织者、实施者。实施“双带头人”培育工程,是贯彻落实党的二十大精神,加强党对高校全面领导和提升高校党建工作质量的必然要求,符合政治与学术辩证统一的关系,体现党建与业务协调运行的机制。但是培育工程在实施过程中,也存在着选配机制、业务培训、考核评价、激励机制等方面的困境,要通过优化选拔机制、加强教育培训、健全考评机制、完善激励机制等措施,选好、育好、用好、留好“双带头人”教师党支部书记。

警察类高职院校教师党支部书记“双带头人”培育实证研究——以Z学院为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育应主要探讨两个问题:一是选任的教师党支部书记的学术水平是否符合“双带头人”标准;二是教师党支部书记是否有一个培育的过程。以某司法警官职业学院为对象,以定量研究为方法,发现该学院近三届各系教工党支部书记学术水平连续提高,年轻化趋势加快,党支部书记后备人才培养情况较好。这表明近年来该学院教师党支部书记“双带头人”培育工程成效显著。其主要经验有四方面:加强制度建设,强化组织领导;以项目为抓手,以成绩来考核;严格选任党支部书记,并注重选拔年轻干部;党支部书记参与本部门重要事项讨论决策,并优先提拔或重用。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

“双带头人”培育工程事关新时代高校落实立德树人根本任务和建设发展的根本动力,是党全面领导高校建设的重大战略和高校稳定发展的组织保证。高校教师党支部书记“双带头人”可以从“双带头人”培育模式、基层党建工作支撑、党支部书记价值蕴含和培育工程体系建设四个方面探究其形成机理。高校教师党支部书记“双带头人”培育路径可从严控选配机制,注重内在驱动;强化顶层设计,注重制度改革;创新培养模式,注重长效发展等三个方面予以优化。深入探析新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的核心要素及内在机制,能够为全面拓展教师党支部书记“双带头人”作用提供重要理论和实践价值。

应用型普通本科高校教师党支部书记“双带头人”培育提升路径

以7所应用型普通本科高校二级学院党委书记和教师党支部书记为问卷调查和访谈对象,从培育主体、培育客体、培育路径3个维度出发,获取应用型本科高校实施高校教师党支部书记“双带头人”培育的现状以及存在的问题,探讨应用型普通本科高校教师党支部培育提升路径。结果显示,应用型普通高校教师党支部书记双带头人培育提升路径,要从选优配强、精准培育、严格考评、搭好平台4点出发。

教师党支部书记“双带头人”名师工作室培育路径研究

教师党支部书记“双带头人”名师工作室的培育,有助于高校基层党支部发挥战斗堡垒和示范引领作用,对高校基层党组织党建和业务“双融双促”具有重要推动作用,高校党建知名品牌的打造对于推动高校发展具有积极影响。然而,当前在高校教师党支部书记“双带头人”名师工作室的建设与培育方面,存在一些问题。例如重视和支持力度不够,缺少专门的培训机制;工作室团队合力研究党建项目不足,缺少党建品牌。教师党支部书记“双带头人”工作室的工作量的计算问题,缺少成熟健全的监督激励机制。必须通过制度建设、平台建设、奖励机制、人才选用、培训学习等路径,全面系统地推进教师党支部书记“双带头人”名师工作室的培育建设。

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育,是党在高职院校基层党组织建设上的一次理论与实践创新,是新时代党的建设伟大工程在高职院校的具体体现。“双带头人”建设,要求高职院校教师党支部书记不仅要具备广阔的政治视野,而且要具备较强的学术能力,从而成为促进院校高质量发展的主力军。但目前受到多种因素制约,高职院校教师党支部书记“双带头人”培育中还面临“想干”和“不想干”、精力和动力不足、工作经验欠缺等问题。为解决这些问题,推动教师党支部书记“双带头人”培育活动的开展,要坚持标准,优选配强“双带头人”;建章立制,保障教师党支部书记精力和动力;强化培养,提升教师党支部书记工作能力。

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程是按照新时代党的建设总要求,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,推动全面从严治党向基层延伸的重要保障。为了进一步加强队伍建设,将教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务“双带头”的中流砥柱,可以综合考虑完善党支部书记“双带头人”培育的政策保障,优化“双带头人”党支部书记的培育方式,切实构建“双融”“双促”的培育机制。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”建设研究

新时代高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设是高校落实立德树人根本任务的基本保障,是高校落实全面从严治党的重要基础,是建设中国特色世界一流大学的必然要求,是实现中国式现代化的高水平科技自立自强的关键环节。教育部推出“双带头人”培育工程五年来,高校基层党建质量持续改善,但仍有进一步提升的空间。可以从加强顶层设计、完善组织体系、选优配强“双带头人”党支部书记以及建立完善的培训和考核评价体制等几个方面,进一步高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设问题研究——以湖南某高校为例

教师党支部书记“双带头人”队伍建设的进一步优化,关系高校立德树人根本任务的落实,关系高校基层党建工作与教学科研工作的双促进、双提高。对湖南某高校进行调研发现:高校教师党支部书记“双带头人”队伍在选配方式、思想认识、激励保障、考核评价、培训服务等方面有待完善,从坚持“三个原则”,注重“三个转变”,巩固“三个保障”,践行“六大路径”提出优化对策。

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的推进路径--基于A大学的个案研究

加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设,是新时代创新基层党建工作的重要举措,也是发挥基层党支部战斗堡垒作用,实现党建与业务“双融双促”的内在要求。深入剖析教师党支部书记“双带头人”培育工程的实践困境,从明晰责任主体、构建融合模式、畅通激励机制等三个方面,探讨高校教师党支部书记“双带头人”培育困境的破解思路,推动形成制度化、规范化、长效化机制,全面提升高校基层党建工作质量。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究

分析新时代背景下高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的战略意义及“双带头人”队伍建设的挑战与机遇,并提出有效的策略与建议,为高校党建工作提供理论支持和实践指导,推动“双带头人”队伍建设向更高质量发展。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育优化路径研究

进入新时代,强化教师党支部书记“双带头人”培育工作,不仅是高校党建工作的重要一环,更是新时代赋予教师党支部的新使命。这一举措对于坚守新时代社会主义办学方向,提升教师党支部的组织力和凝聚力具有重大意义。针对当前高校教师党支部书记“双带头人”培育过程中存在的问题和不足,提出以下优化路径:加强顶层设计,选优配强“双带头人”;完善培训体系,严格要求“双带头人”;健全培育路径,持续选拔“双带头人”;科学考核评价,奖励激励“双带头人”。

新时代高职院校教师党支部书记“双带头人”激励机制研究

新时代如何完善高职院校教师党支部书记“双带头人”队伍建设,是一个值得深入研究和探讨的问题。通过对新时代高职院校教师党支部书记“双带头人”队伍建设履职尽责面临的主要问题进行分析,对构建新时代高职院校教师党支部书记“双带头人”激励机制的紧迫性与必要性进行探究,就如何有效激发教师党支部书记“双带头人”履职尽责提出激励机制优化策略。

高校教师党支部书记“双带头人”的“五优”培育模式探索

高校教师党支部书记“双带头人”培育是新时代高校基层党组织的改革和发展的现实要求,本文运用全过程周期理念,从高校教师党支部书记“双带头人”的启动、选拔、培养、任用、储备5个阶段剖析培育影响因素,探索构建“优启—优选—优育—优任—优出”的高校教师党支部书记“五优”培育模式体系,以期为高校教师党支部书记“双带头人”建设提供借鉴意义。

基于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的“党建+课程思政”实践探索——以柳州职业技术学院基层党支部建设为例

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程和高等学校课程思政建设,都是夯实为党育人、为国育才的重要抓手。文章以柳州职业技术学院基层党支部建设为例,阐述基于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的“党建+课程思政”改革与实践,提出“‘一室’打头阵、‘二化’控质量、‘三全’促成效、‘四情’润人心”的“党建+课程思政”实施路径,以推动党建工作和业务工作双融合、双促进,落实落细立德树人根本任务。

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的考察与思考

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设要以彰显“头雁效应”“示范效应”“联创效应”为具体目标,针对当前的不足,从构建以履职评价为重点的管理机制、构建以能力建设为中心的培优机制、构建以立德树人为旨归的促进机制等方面下功夫加以改进和完善。

职业院校教师党支部书记“双带头人”培育机制的研究与实践

随着国家对职业教育的重视度越来越高,这也在很大程度上推动了职业院校发展的步伐。越来越多的职业院校紧跟国家党建步伐,认真贯彻中共教育部门提出的教师党建带头人、学术带头人"双带头人"重要思想,致力于培养一批肯干、肯奉献、业务精、党悟高、能力强的教师党支部书记人才队伍。本文在对职业院校教师党支部书记"双带头人"培育机制逻辑理路分析基础之上,采用问卷调查指出面临的困境,并且给予了切实可行的培育建议。

高校教师党支部书记“双带头人”培育的机制困境及完善进路

自高校教师党支部书记“双带头人”培育工程实施以来,各高校在“双带头人”队伍建设、培育制度体系构建以及工作保障落实上出实招、求实效,高校教师党支部建设质量得到明显提升,但在选人、榜样引领、激励、考核、培训以及人才储备等机制上还面临许多现实困境,影响了“双带头人”培育工程的实施。展望未来,要从完善各方面制度上下功夫,以期构建“双带头人”培育长效机制。

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培育机制探析

进入新时代,教师党支部成为高校党建工作的重要抓手,战斗堡垒的作用需要贯彻落实到党支部层面。作为对大学生传道授业解惑者的人生导师,教师尤其是党员教师的党性修养对高校立德树人根本任务的达成至关重要。支部书记作为高校教师党支部的带头人,应当积极承担党建、思想政治、师德师风培养以及引领教学与科研等任务使命,科学整合党建与业务工作,成为两项重要工作的“双带头人”,促进高校各项事业的高质量发展。但高校教师党支部书记“双带头人”培养工作存在着使命感、存在感、后备力量及激励机制不足的问题。高校应该加强顶层设计,明确岗位职权,完善培训体系,持续选拔培养,科学考核评价,多措并举,真正实现教师党支部书记“双带头人”培育工作从队伍的全覆盖到作用的全发挥。