如何在学生中提升教师公信力

教师公信力是教师在长期的教学活动中,其教学能力、品行道德、人格魅力得到公众广泛地认可和尊重,从而无形中形成教师的信誉和威望,对周边公众产生的巨大的影响力。教师公信力不仅体现着教师的良好社会形象和权威价值,同时也能促进教学活动的顺利开展,从而从整体上提升课堂教学质量。教师公信力、个人素养越高,对学生的影响越大,在促使学生身心健康发展的基础上,塑造了学生高尚的品德和人文修养,进而为社会培养出合格的人才。

教师公信力建设的现实困境及提升策略

教师公信力是指教师在教育教学活动中获得同行、学生、家长和公众认可与信赖的能力。教师公信力建设不仅关系着教师职业的社会形象和权威性,还影响着教学活动的开展和教学效果的改善。教师公信力建设受社会环境、教师素质、学校管理、教育制度等多种因素的影响,其中教师素质是关键因素。我们应从教师素质视角出发,分析教师公信力建设的现实困境,探索教师公信力提升的方法路径。

师生信任:教学道德性建构的逻辑起点

教学道德性在强调师生个体道德的同时,还观照教学全过程,重视教学过程的伦理价值,蕴含着向善的价值追求。师生信任是探究教学道德性建构的必要视角和逻辑起点。在教学实践中,教书还是育人、规训还是对话、抓特殊学生还是抓普通学生、重师能还是重师德等道德性问题常常令中小学教师陷入两难困境。这些问题的产生与师生信任密切相关,在师生信任关系下建构教学道德性是当下教学的必然选择。可行的路径包括:教书育人,培养全面发展的人才;平等对话,构建“你-我”关系;差异教学,关注每一位学生;德能兼备,提升教师公信力。