论《学记》中的教师公共形象及其现代启示

教师公共形象是全体社会成员对理想中的教师的行为期待。《学记》中教师的公共形象是具有教学知识和教学能力的学者,具有"化民成俗"的职业理想和教育关爱的君子,这对新课程情境下建构教师形象有重要的启示。

为教师的幸福奠基——师范生身份的自我建构

师范生身份的确立必须要师范生付出一定的行动才能获得。师范生明确自己的身份就是对自己的地位命名的过程,在这个过程中要使自己和其他的大学生有区分,认识自己,使自己的身份和行为相一致。同时,师范生在教师公共形象的指引下,通过正身、修身、实践和反思,用行动使师范生身份得以确立。