关于教师公务员化的理性思考

尊师重教是我国自古以来倡导的社会风尚,我国政府也一直致力于提高教师的社会地位及待遇。教师公务员化这一提议,是关乎教师群体利益的热点问题,这一提议受到了教师群体,尤其是广大农村教师的极力赞同。然而也有很多学者质疑这一提议的合理性及可实施性,认为教师公务员化将会进一步加剧"官本位"在教育事业中的影响,未必能够起到激励教师工作积极性的作用,反而会适得其反。本文从我国当前社会中教师地位和待遇水平的现状,分析"教师公务员化"政策的可行性及实施利弊。

湖北省中小学教师资格认定与教师质量保障

本文依据湖北省教师资格认定的现状,分析了教师资格认定中存在的地区、学段不平衡,师德教育无法保证,教育技术无法体现等问题,并提出了完善教师资格认定制度的一些建议。

城乡一体化:农村义务教育发展困境的突破口

近年来,我国农村义务教育取得了很大的成绩,但也存在许多亟待解决的问题,如经费问题未能根本解决、产生"挤出效应"、教师"逆向流动"流失等。突破农村义务教育的困境,可采取以下措施:打通域乡壁垒,建立"以市为主"的管理体制;建立教师公务员制度,实现城乡教师同质;加强学校标准化建设,实现城乡均衡发展。