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调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用
被引量:
10
1
作者
李明军
高洁
+1 位作者
王振宏
游旭群
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期42-49,56,共9页
运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测,建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用。研究发现:(1)促进...
运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测,建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用。研究发现:(1)促进聚焦、自主性动机正向预测教师创新工作行为,防御聚焦、控制性动机负向预测教师创新工作行为;(2)促进聚焦与自主性动机正相关显著,与控制性动机负相关不显著;防御聚焦与控制性动机正相关显著,与自主性动机负相关不显著;(3)自主性动机在促进聚焦与教师创新工作行为的关系中起部分中介作用,控制性动机在防御聚焦与教师创新工作行为的关系中起完全中介作用。
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关键词
促进聚焦
防御聚焦
自主性动机
控制性动机
教师创新工作行为
.
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职称材料
学校领导方式对教师创新工作行为的影响机制——基于教师创新自我效能感的中介模型
被引量:
10
2
作者
鲍远根
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期34-36,共3页
基于创新理论和自我效能感理论,采用自陈式问卷调查法,考察了学校领导方式与教师创新工作行为之间的关系,同时采用PROCESS程序检验学校领导方式通过教师创新自我效能感对教师创新工作行为影响机制的研究。结果表明:学校领导方式(交易型...
基于创新理论和自我效能感理论,采用自陈式问卷调查法,考察了学校领导方式与教师创新工作行为之间的关系,同时采用PROCESS程序检验学校领导方式通过教师创新自我效能感对教师创新工作行为影响机制的研究。结果表明:学校领导方式(交易型领导、变革型领导)对教师创新工作行为具有正向显著影响,而且变革型学校领导影响更大;教师创新自我效能感在学校领导方式对教师创新工作行为的影响过程中起着部分中介的作用。
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关键词
学校领导方式
教师创新工作行为
教师
创新
自我效能感
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题名
调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用
被引量:
10
1
作者
李明军
高洁
王振宏
游旭群
机构
陕西师范大学心理学院
陕西学前师范学院教育科学系
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期42-49,56,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD044)
教育部人文社会科学研究青年项目(14YJC190011)
陕西省社科基金项目(12N013)
文摘
运用通用长期倾向调节聚焦量表、教师自我决定动机问卷与教师创新工作行为问卷对352名中小学教师进行施测,建立结构方程模型以考察中小学教师自主性与控制性动机在调节聚焦倾向对其创新工作行为影响过程中的中介作用。研究发现:(1)促进聚焦、自主性动机正向预测教师创新工作行为,防御聚焦、控制性动机负向预测教师创新工作行为;(2)促进聚焦与自主性动机正相关显著,与控制性动机负相关不显著;防御聚焦与控制性动机正相关显著,与自主性动机负相关不显著;(3)自主性动机在促进聚焦与教师创新工作行为的关系中起部分中介作用,控制性动机在防御聚焦与教师创新工作行为的关系中起完全中介作用。
关键词
促进聚焦
防御聚焦
自主性动机
控制性动机
教师创新工作行为
.
Keywords
promotion focus, prevention focus, autonomous motivation, controlled motivation, teachers' innovative work behavior.
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
学校领导方式对教师创新工作行为的影响机制——基于教师创新自我效能感的中介模型
被引量:
10
2
作者
鲍远根
机构
深圳市龙岗区教师进修学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期34-36,共3页
文摘
基于创新理论和自我效能感理论,采用自陈式问卷调查法,考察了学校领导方式与教师创新工作行为之间的关系,同时采用PROCESS程序检验学校领导方式通过教师创新自我效能感对教师创新工作行为影响机制的研究。结果表明:学校领导方式(交易型领导、变革型领导)对教师创新工作行为具有正向显著影响,而且变革型学校领导影响更大;教师创新自我效能感在学校领导方式对教师创新工作行为的影响过程中起着部分中介的作用。
关键词
学校领导方式
教师创新工作行为
教师
创新
自我效能感
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
调节聚焦倾向与教师创新工作行为:自主性与控制性动机的中介作用
李明军
高洁
王振宏
游旭群
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016
10
下载PDF
职称材料
2
学校领导方式对教师创新工作行为的影响机制——基于教师创新自我效能感的中介模型
鲍远根
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
10
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