课堂教学中教师制度性权威对“以生为本”实施的影响

传统的教师制度性权威与现代化教育理论“以生为本”的教育观大相径庭,传统的教育观形成的教师制度性权威依然对现代教学过程中“以生为本”理念的实施起着掣肘。本文探讨教师制度性权威对实施“以生为本”理念的负面影响,探讨其根源,从学生本位、教学对话、平等人格等方面提出优化技巧。

论教师权威的弱化与重塑

教师权威是教师在教育过程中基于自身的人格魅力、内在素养以及教育教学能力而产生的独特影响力。现实境况下,构成教师权威的教师职业权威、知识权威、感召权威、制度权威以及社会评价都在不同程度地被弱化和消解。教师权威的重塑需要通过归因分析对教师权威弱化的原因进行揭示,从而才能找到重塑和弘扬教师权威的有效途径。