激励教师积极性的政策浅议

积极性是心理和行为的自觉、主动的活跃状态,教师积极性是学校教育活动取得良好效果的前提。教师积极性的调动,一方面受到教师自身心理、文化素质的影响,另一方面,作为社会人,也离不开良好社会环境的激励。应该说,目前的社会环境对教师积极性的激发处于不利状态。尽管邓小平、江泽民、李鹏等领导同志都有过重视教育、提高教育的战略地位、尊重知识、尊重人才的讲话,但整个社会至今尚未形成令人满意的尊师重教的风气。教师社会地位不高,致使教师职业成为某些年青人最不愿从事的职业之一。教育界人心思走,教师流失现象严重。仍在从教的教师中有相当一部分人的工作态度可用“应付”二字概括,成为提高教育质量的一大障碍。

小学教师年度考核的若干思考

小学教师年度考核的若干思考●浙江省慈溪市教师进修学校高君达小学教师年度考核，既是教师管理的重要内容，也是学校管理的重要手段。近几年来，有关方面对此进行了积极的探索和研究，取得了许多成果。但从总体上看，还存在一些问题，主要表现在考核内容的确定上缺乏科学...

进一步树立教师的良好形象——写在第十二个教师节

据悉:广饶县教育部门和学校庆祝今年的教师节,除继续坚持为教师做好事、做实事外,又邀请政府、部门、行业、企业及学生家长代表到学校观看教师教学基本功表演,并广泛征求他们对学校的意见。对此,社会各界给予积极评价,认为这样度过教师节,不仅别开生面,更重要的是向社会展示了教育和教师的良好形象。 毫无疑问。

浅谈教师的人生价值及其实现

教师被称为人类灵魂的工程师。教师职业决定了教师需要比其他职业付出更多的劳动 ,需要发扬无私奉献精神。教师的人生价值体现在教师的教学育人 ,即教师劳动之中。教师只有正确处理好贡献和满足、自我价值和社会价值的关系 ,正确把握教师劳动的特殊性 ,才能实现教师的人生价值。

陶行知师德学说浅论

陶行知师德学说浅论遇桂敏吴洪波教师，既然是一种职业，那就势必同其它职业一样，有着职业道德的特定要求。陶行知在实践其生活教育理论的过程中，建立起了一整套关于教师职业道德的理论。学习研究陶行知师德理论，弄清其基本特征，掌握其精神实质，对于我们今天的社会主...

引入双因素理论提高学校管理水平

引入双因素理论提高学校管理水平于淑芝，闫胜利双因素理论是美国著名管理心理学家赫兹伯格提出来的。他认为影响职工积极性的因素可归结为两大类：第一类是与工作环境有关的因素，如工资水平、福利水平、领导水平、人际关系、劳动条件等等；第二类是与工作本身有关的因囊...

实施素质教育,亟需提高师德水平

实施素质教育，亟需提高师德水平●天津市教育局宣传处落实江泽民总书记关于教育要实现“两个转变”的重要指示，就必须全面实施素质教育，这已成为人们的共识。而推行素质教育主要取决于教师的整体素质，其中决定教育行为的主要方面是师德。师德是教师素质的重要组成部分...