“行动研究”在我区农牧区学困生教育中的应用

本文阐述了如何通过"课堂行动研究"这一新型的研究方式来改善我区农牧区现有的课堂教学模式,提升课堂教学中教师的"教"和学生的"学"的质量,帮助我区农牧区学困生提高学习成绩,促进教学质量的整体提升。