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教师发展核心素养的培育路径探析
被引量:
1
1
作者
魏群
唐爱民
《江苏教育》
2020年第70期31-33,36,共4页
教师发展核心素养以立德树人为核心,以教师的素养和能力为两翼。凸显政治意识、教育精神和课程能力是其主要特点。对教师发展核心素养的培育,其可能路径包括:丰富培育内容,树立师德师魂;创新培育模式,强化问题导向;突出专家效应,创新引...
教师发展核心素养以立德树人为核心,以教师的素养和能力为两翼。凸显政治意识、教育精神和课程能力是其主要特点。对教师发展核心素养的培育,其可能路径包括:丰富培育内容,树立师德师魂;创新培育模式,强化问题导向;突出专家效应,创新引领模式;聚焦专业评价,提升反思能力;改革培育样态,建立立体培育机制。
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关键词
教师
发展
教师发展核心素养
培育路径
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职称材料
题名
教师发展核心素养的培育路径探析
被引量:
1
1
作者
魏群
唐爱民
机构
江苏省苏州市教师发展学院培训处
江苏省苏州市教师发展学院
出处
《江苏教育》
2020年第70期31-33,36,共4页
文摘
教师发展核心素养以立德树人为核心,以教师的素养和能力为两翼。凸显政治意识、教育精神和课程能力是其主要特点。对教师发展核心素养的培育,其可能路径包括:丰富培育内容,树立师德师魂;创新培育模式,强化问题导向;突出专家效应,创新引领模式;聚焦专业评价,提升反思能力;改革培育样态,建立立体培育机制。
关键词
教师
发展
教师发展核心素养
培育路径
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
教师发展核心素养的培育路径探析
魏群
唐爱民
《江苏教育》
2020
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