在多元开放中寻找青少年成长的有效途径——《多元智能新视野》对我国学校教育的借鉴与思考

美国心理学家和教育学家加德纳创建了多元智能理论,并据此开展了从幼儿早期到小学阶段再到高中阶段的项目教学法、多彩光谱项目、零点项目、艺术推进评估法等教育实践,同时探讨了正确的教育评估,以及如何发挥学校和教师在多元智能教育中的积极作用等问题。加德纳的这些理念和实践在中国的传播,恰逢国家新一轮基础教育改革的大潮,本文探讨其对我们改革传统教育方式、推进核心素养培育所具有的重要借鉴作用与意义。