高职学生英语课堂沉默现象之教师因素及对策探究

高职学生英语课堂中的沉默现象普遍存在,严重阻碍了英语教学质量的不断提升。本文试从教师角度入手,调查分析导致这一现象教师方面的主要因素,并从活化提问策略、丰富教学方法和创新评价方式三个方面寻求应对策略,为打破高职学生英语课堂沉默现象提供有益借鉴。