实践性课堂:职前职后教师培养一体化的平台

为了弥合教师职前培养和职后实践存在的裂痕,培养技能性、应用型的未来教师,必须深化高师院校改革,强化实践环节。通过示范操作,研究、分析与设计,讲、演、讲,说、听、评,见习、实习与引领等实践性课堂形式,可以实现高师院校与基础教育的有效对接。

对构建职前职后一体化教师专业能力培养平台的探索

通过对师范教育发展趋势及面临问题的分析,借鉴自动控制系统中的"闭环控制系统"理论,提出了构建"闭环控制"的职前职后一体化教师能力培养平台的设想。该平台的搭建,可为解决教师教育中长期存在的职前、职后教育相脱节弊端提供一种新思路,使职前、职后教育双轨合并一体,令所有师资培训都在这一机构框架下进行,形成一个互相关联,功能增值的有机整体。

轨道交通驾驶技术传承创新平台建设实践

为进一步提升职业院校教师专业实践操作技能、技术应用与创新能力,推动职业教育发展实现新跨越,推动轨道交通技术的全面发展,助推轨道交通驾驶技术技能人才的培养工作。在与区域轨道交通行业企业共同推进技术技能积累创新的机制下;建立集“技术技能传承与创新”于一体的教师技能培养平台,培育一批省内轨道交通驾驶技术领域的领军人才和创新团队;打造一批精品培训项目和国际化培训项目。