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美国阿肯色州农村特殊教育支持体系及启示
1
作者
顾伯丽
《现代特殊教育》
2024年第17期75-80,共6页
农村特殊教育是体现特殊教育公平性和质量的重要场域。美国阿肯色州为农村地区的特需学生构建了一个包括学校、家庭和社区在内的农村特殊教育全面支持和服务体系。通过提供替代性教师资格认证途径、实施财政激励计划、提供专业培训指导...
农村特殊教育是体现特殊教育公平性和质量的重要场域。美国阿肯色州为农村地区的特需学生构建了一个包括学校、家庭和社区在内的农村特殊教育全面支持和服务体系。通过提供替代性教师资格认证途径、实施财政激励计划、提供专业培训指导以及创造良好工作条件等措施,为农村特殊教育教师创造积极、融合的教育环境,从而显著提高了教师的留任率。此外,完善的远程服务资源、体系以及多方合作机制有效提升了农村特殊教育的质量。阿肯色州农村特殊教育支持体系给我国的启示包括:完善农村特殊教育教师的留任机制;加快特殊教育信息资源平台建设;共建校家社协同育人体系。
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关键词
美国
农村特殊教育
支持体系
远程服务
教师培训与留任
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职称材料
题名
美国阿肯色州农村特殊教育支持体系及启示
1
作者
顾伯丽
机构
华东师范大学特殊教育学系
出处
《现代特殊教育》
2024年第17期75-80,共6页
文摘
农村特殊教育是体现特殊教育公平性和质量的重要场域。美国阿肯色州为农村地区的特需学生构建了一个包括学校、家庭和社区在内的农村特殊教育全面支持和服务体系。通过提供替代性教师资格认证途径、实施财政激励计划、提供专业培训指导以及创造良好工作条件等措施,为农村特殊教育教师创造积极、融合的教育环境,从而显著提高了教师的留任率。此外,完善的远程服务资源、体系以及多方合作机制有效提升了农村特殊教育的质量。阿肯色州农村特殊教育支持体系给我国的启示包括:完善农村特殊教育教师的留任机制;加快特殊教育信息资源平台建设;共建校家社协同育人体系。
关键词
美国
农村特殊教育
支持体系
远程服务
教师培训与留任
分类号
G769 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
美国阿肯色州农村特殊教育支持体系及启示
顾伯丽
《现代特殊教育》
2024
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