日本教育考察札记

本文主要介绍了在日本进行教育考察时的所见所闻。民主教学原则的充分体现，以培养21世纪国际社会需要的日本人为基本观点，做到了真正发挥学生的个性，提供了发展学生个性、特长的广阔空间。日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育。针对残疾儿童（包括身体、心理不健全者）的各类特色教育，是体现因人施教、因材施教的极好做法。为提高和确保教师的高素质，日本有着一套严格的教师遴选和培训制度。

本刊编委

施纪华 包头师范学院党委委员、副校长，研究员。长期从事高等教育管理和研究工作，发表学术论文《基础教育改革：我国教师教育课程新视点——兼论教师教育课程改革的原则》、《教师专业发展学校：教师教育的双赢模式》、《小学教师的专业发展与培养模式论析》等三十多篇，主编《“双轨制”教师培训模式探究》、《根的吸收——教师专业成长的思与行》。