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论有效的教师培训原则
被引量:
13
1
作者
张雳
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第2期53-58,共6页
教师培训存在的问题为:需求上缺乏针对性、培训观念上的滞后性、培训组织上凸现强制性、培训效果不佳。在教师培训的有关理论研究和实践反思的基础上提出有效教师培训的基本原则:专业发展的原则、主体性原则、面向实践的原则、依托基层...
教师培训存在的问题为:需求上缺乏针对性、培训观念上的滞后性、培训组织上凸现强制性、培训效果不佳。在教师培训的有关理论研究和实践反思的基础上提出有效教师培训的基本原则:专业发展的原则、主体性原则、面向实践的原则、依托基层学校的原则。
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关键词
教师
教育
教师培训原则
教师
继续教育
下载PDF
职称材料
题名
论有效的教师培训原则
被引量:
13
1
作者
张雳
机构
四川师范大学教师教育学院
出处
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第2期53-58,共6页
基金
四川省教育厅2006年度人文社会科学研究项目"四川民族地区教师培训的内容与方式研究"(课题编号:TER2006-012)成果之一
文摘
教师培训存在的问题为:需求上缺乏针对性、培训观念上的滞后性、培训组织上凸现强制性、培训效果不佳。在教师培训的有关理论研究和实践反思的基础上提出有效教师培训的基本原则:专业发展的原则、主体性原则、面向实践的原则、依托基层学校的原则。
关键词
教师
教育
教师培训原则
教师
继续教育
Keywords
teacher education
teacher-training principle
continuing education
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论有效的教师培训原则
张雳
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008
13
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