制约教师培训实效的因素及应对策略研究——长春市初中数学教师培训需求报告

进入新世纪以来,教育的改革与发展对教师队伍建设和素质提升的要求空前提高,教师培训工作既有巨大的社会需求,又面临着极大的挑战。吉林省初中数学课程改革从2003年开始,经过几年的实施取得了一定的成绩,但由于多方面的原因,推行过程中暴露的问题也不少。而关于初中数学教师在实施新课程过程中的困惑及应对策略的实验研究却不够广泛。因此,以解决广大一线教师教育教学实际问题为目标的培训课程是时代的需求,势在必行。