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关于数字化转型学校教师培训课程体系建设的探索 |
朱国斌
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《成功》
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2024 |
0 |
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专业能力发展视角下教师培训课程实践探索——以四川省双流艺体中学为例 |
陈媛
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《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
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2023 |
0 |
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小学生涯教育教师培训课程设计与实践——以上海市虹口区为例 |
王红丽
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《现代教学》
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2023 |
0 |
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英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析 |
倪娜
洪明
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《当代教育科学》
北大核心
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2009 |
1
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5
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中小学教师培训课程价值取向的重构:工具理性与价值理性的整合 |
曾煜
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《中国成人教育》
北大核心
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2014 |
4
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“双减”政策背景下教师培训课程敏捷开发思路——以相关“作业设计”培训课程开发为例 |
刘伟菁
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《教育理论与实践》
北大核心
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2022 |
3
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7
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“APPLE-PIE”模式小学英语教师培训课程体系的建构与实践 |
应建芬
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《中小学教师培训》
北大核心
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2015 |
2
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8
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英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析 |
倪娜
洪明
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《中小学教师培训》
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2009 |
2
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专业发展视域下教师培训课程的价值取向 |
陈桃
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《长春教育学院学报》
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2014 |
3
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教师培训课程开发中存在的问题——基于课程结构优化的视角 |
郑志辉
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2011 |
1
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11
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专业发展视域下教师培训课程的价值取向 |
陈桃
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《长春教育学院学报》
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2014 |
1
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走出课程观认识的误区——小学艺术教师培训课程存在的问题及对策 |
刘效东
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《中小学教师培训》
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2009 |
2
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“教师培训课程指导标准”与教师培训专业化 |
严华银
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《江苏教育》
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2018 |
1
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新教师培训课程化:高品质师资培养的有效途径 |
张志强
朱广军
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《江苏教育研究》
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2022 |
1
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区域教师培训课程建设的实践与思考 |
秦丽楠
刘金华
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《大连教育学院学报》
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2015 |
0 |
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参与式教师培训课程有效实施的理性思考与实践探索——广西PTT子项目课程建设专题报告 |
徐巧英
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《广西教育学院学报》
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2009 |
0 |
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关于在中小学教师培训课程中设置专题党课的思考与实践 |
刘金华
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《大连教育学院学报》
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2018 |
0 |
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实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求 |
王笑地
杜尚荣
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《教育与教学研究》
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2019 |
7
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优化教师培训课程设置,提高中小学教师队伍素质 |
何兵
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《文教资料》
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2011 |
1
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TPACK理论下综合实践活动教师培训课程体系的构建 |
张嘉
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《教学与管理》
北大核心
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2020 |
5
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