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论教师委员会的专业性、自治性与合法性 被引量:3
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作者 钟启泉 岳刚德 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2007年第2期34-38,共5页
本文针对我国当下学校制度设计中制约教师专业发展的制度缺陷,提出在教师代表大会和教师工会的基础上建立具有专业性和自治性的教师委员会,并从学理层面论证了教师委员会作为专业组织以及教师委员会作为行业协会或社会团体在我国当下学... 本文针对我国当下学校制度设计中制约教师专业发展的制度缺陷,提出在教师代表大会和教师工会的基础上建立具有专业性和自治性的教师委员会,并从学理层面论证了教师委员会作为专业组织以及教师委员会作为行业协会或社会团体在我国当下学校教育制度设计中现实化的必要性和可行性。笔者认为,教师委员会作为学校制度安排有助于督导教师专业发展,促进教师行业自律,提高教师专业声望和维护教师合法权益,督促教师切实履行专业职责;同时,教师委员会要取得合法性必须依靠相应的法律或法规给予保障,以提升教师行业整体专业资质并在此基础上实现教师行业自治,弥补以行政逻辑驱动学校教育专业发展逻辑的失灵,促使学校尽快成为"依法治校"、"依法治教"和"专业自主"的独立办学主体,从而在制度上支持和保障学校教育发展的连续性。 展开更多
关键词 教师委员会 专业组织 行业协会 制度性保障
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美国优质教师认证委员会的认证标准及其启示 被引量:2
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作者 刘洋 蔡敏 《世界教育信息》 2008年第2期21-24,共4页
美国于2001年成立了一个全国性教师认证组织——优质教师委员会。文章对该委员会的产生背景、宗旨和标准进行了详细介绍,并探讨了该认证制度对我国教师认证的启示。
关键词 美国 优质教师认证委员会 宗旨 标准 启示
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美国教师教育认证委员会的认证制度及其启示 被引量:6
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作者 于志 蔡敏 《世界教育信息》 2007年第10期19-22,共4页
美国于1997年成立了教师教育认证委员会,对教师教育认证制度进行了改革。文章在介绍该委员会的认证质量指标和基本要求、认证程序及实际效果的基础上。对该认证制度的特点进行了简要分析,探讨了该认证制度对我国的启示。
关键词 美国 教师教育认证委员会 教师教育认证制度
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从教师教育认证委员会产生的合理性看美国教师教育认证的趋势 被引量:3
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作者 王佳佳 温玲 《世界教育信息》 2007年第9期27-29,33,共4页
教师教育认证委员会是美国1997年新成立的教师教育认证机构,并于2001年和2003年分别得到了高等教育认证委员会和美国教育部的承认,对原有的国家教师教育认证委员会的独家认证权构成了挑战。文章试图通过分析新成立的教师教育认证委员会... 教师教育认证委员会是美国1997年新成立的教师教育认证机构,并于2001年和2003年分别得到了高等教育认证委员会和美国教育部的承认,对原有的国家教师教育认证委员会的独家认证权构成了挑战。文章试图通过分析新成立的教师教育认证委员会产生的背景及动因表明其存在的合理性,并从中找出目前美国教师教育认证的一些发展方向,进而对我国教师教育认证的发展完善带来启示。 展开更多
关键词 教师教育认证委员会 教师教育 认证
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教师任期——美国国家教师质量委员会《教师趋势线》报告
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作者 郭伟 《世界教育信息》 2014年第24期39-41,共3页
美国国家教师质量委员会于2014年7月出台了最新的《教师趋势线》(Teacher Trendline)报告。美国国家教师质量委员会针对教师任期问题在全国范围内进行了详细的调查,并在报告中就教师试用期、教师任期的灵活性、学生学业成就与教师终身... 美国国家教师质量委员会于2014年7月出台了最新的《教师趋势线》(Teacher Trendline)报告。美国国家教师质量委员会针对教师任期问题在全国范围内进行了详细的调查,并在报告中就教师试用期、教师任期的灵活性、学生学业成就与教师终身教职的获得、教师任期的"分界线"等问题进行了深入的探讨。本刊对该报告进行了编译,以飨读者。 展开更多
关键词 美国 国家教师质量委员会 教师趋势线 教师任期 终身教职 试用期 学生学业成就
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走向“解制”的教师教育理念与实践——全美教师质量委员会(NCTQ)评介 被引量:4
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作者 阮莉洪 洪明 《集美大学学报(教育科学版)》 2006年第4期36-39,共4页
通过对美国新近成立的“教师质量委员会”的性质、结构、主张和活动的介绍,展示了与美国教师教育专业化改革方向背道而驰的另类改革走向,指出美国教师质量委员会的主张与举措体现了解制取向的教师教育的理念与实践。认为对这一取向的改... 通过对美国新近成立的“教师质量委员会”的性质、结构、主张和活动的介绍,展示了与美国教师教育专业化改革方向背道而驰的另类改革走向,指出美国教师质量委员会的主张与举措体现了解制取向的教师教育的理念与实践。认为对这一取向的改革,我们不必盲目效仿,而应静观其变,在充分考虑我国实际情况的基础上,合理借鉴。 展开更多
关键词 解制 教师教育 全美教师质量委员会
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关于我国教师教育发展战略及改革举措的建议——全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议纪要 被引量:9
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作者 教师教育专家委员会秘书处 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期1-5,共5页
本文纪录了全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议的主要内容,并着重反映了专家们对“教师教育发展战略问题及整体改革思路”、“国家级教师教育基地建设方案”、“中小学教师继续教育二期工程方案”、“教师学习和资源中心... 本文纪录了全国教师教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议的主要内容,并着重反映了专家们对“教师教育发展战略问题及整体改革思路”、“国家级教师教育基地建设方案”、“中小学教师继续教育二期工程方案”、“教师学习和资源中心建设方案”等等议题的咨询性意见及相关的建设性意见。 展开更多
关键词 教师教育 发展战略 会议纪要 教师教育专家委员会 资源中心建设 继续教育
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美国教师教育认证标准的发展历程及对我国的启示 被引量:15
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作者 周钧 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期86-90,共5页
本文以美国全国教师教育认证委员会(NCATE)为案例,在目标本位、课程本位、知识基础本位和绩效本位的概念框架下,对NCATE不同历史时期的认证标准的特征进行研究,将其理论基础分别归纳为目标评价理论、CIPP评价理论、效用评价理论和绩效... 本文以美国全国教师教育认证委员会(NCATE)为案例,在目标本位、课程本位、知识基础本位和绩效本位的概念框架下,对NCATE不同历史时期的认证标准的特征进行研究,将其理论基础分别归纳为目标评价理论、CIPP评价理论、效用评价理论和绩效评价理论,将NCATE不同历史时期所持有的教师教育观分别综合为技术理性主义的、科学主义的、专业化的、以及多元化的。最后讨论其对我国教师教育改革的启示和意义。 展开更多
关键词 全国教师教育认证委员会(NCATE) 教师教育 认证标准
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美国教师资格认证制度的新发展:优秀教师资格认证
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作者 罗静 《世界教育信息》 2009年第10期58-60,共3页
美国优秀教师资格认证制度虽然面临着一系列的挑战,如以传统的笔试作为考试的主要方式、教师缺乏教育教学的专门知识等,但其独特之处在成立之初就受到了广泛的关注,为美国解决教师数量短缺和培养优秀教师作出了一定的贡献。文章试图... 美国优秀教师资格认证制度虽然面临着一系列的挑战,如以传统的笔试作为考试的主要方式、教师缺乏教育教学的专门知识等,但其独特之处在成立之初就受到了广泛的关注,为美国解决教师数量短缺和培养优秀教师作出了一定的贡献。文章试图从美国优秀教师认证委员会的提出背景、目标、内容、现状等要素进行分析,揭示其优点和不足,从而为我国的教师资格认证提供一定的参考借鉴。 展开更多
关键词 教师资格认证 优秀教师认证委员会 美国 启示
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泰国的教育专业标准
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作者 麦提·彼兰塔那农 熊建辉(译) 《世界教育信息》 2008年第9期48-50,共3页
教育专业标准是关于教育专业人员在教育专业实践中有价值的特征与品质的规定。泰国教育部教师委员会领衔制定的教育专业标准由专业知识与经验标准、表现标准和道德标准等维度组成,是一套由教师专业标准、教育机构管理者专业标准、教育... 教育专业标准是关于教育专业人员在教育专业实践中有价值的特征与品质的规定。泰国教育部教师委员会领衔制定的教育专业标准由专业知识与经验标准、表现标准和道德标准等维度组成,是一套由教师专业标准、教育机构管理者专业标准、教育管理者专业标准和教育督导者专业标准组成的完整的教育专业标准体系。标准不仅有助于提高教育质量,而且有助于提高教师及其他教育工作者的专业地位。 展开更多
关键词 教育专业标准 教师委员会 泰国
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Advanced Research Projects in the Humanities: New Trends on Literature, Languages, and Linguistics Studies
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作者 Carlos Francisco Mafra Ceia 《Sino-US English Teaching》 2013年第12期903-913,共11页
Following the author's own experiencing in supervising Ph.D. theses in literature, languages, linguistics, and teacher education, the author will focus on new trends of advanced research projects that have been contr... Following the author's own experiencing in supervising Ph.D. theses in literature, languages, linguistics, and teacher education, the author will focus on new trends of advanced research projects that have been contributing to reinforce the importance of research in these areas in a time of crisis in the humanities. The organization and funding of science and scholarship in Europe has been promoting anything else but social sciences research, including educational areas. The author will follow the recent call from the Board of Trustees da Academia Europaea to redirect policies toward the organization of multidisciplinary research projects. Among these so-called "small subjects", we will find original, inspired, and valuable research projects in the humanities, It is worth mentioning that the crisis that has been diminishing this type of scholarship strangely cohabits with several policies promoted by the European Commission and the Council of Europe to develop programs for plurilingual education and linguistic diversity, new framework strategies for multilingualism, and the use of new technologies for language teaching and learning. A strong emphasis on research projects leading to interdisciplinary studies involving literature and pure sciences, plus the development of outreach research projects will be proposed. 展开更多
关键词 LITERATURE LANGUAGES LINGUISTICS research projects MULTILINGUALISM bibliometrics HUMANITIES
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美国基于标准的优秀教师认证评价开发研究 被引量:5
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作者 陈德云 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2011年第12期67-71,94,共6页
认证评价是对标准文本的实践解读,是使教学标准从文本状态转化为实践状态的手段和桥梁。舒尔曼团队的研究为美国基于标准的认证评价开发奠定了理论基础;以档案袋评价取代传统评价方式,为认证评价开发确立了基调;使认证评价能够用来评价... 认证评价是对标准文本的实践解读,是使教学标准从文本状态转化为实践状态的手段和桥梁。舒尔曼团队的研究为美国基于标准的认证评价开发奠定了理论基础;以档案袋评价取代传统评价方式,为认证评价开发确立了基调;使认证评价能够用来评价极度复杂的、真实的教学实践,并使认证评价能够促进教师的专业发展,是美国优秀教师专业教学标准委员会评价开发的重点;管理上的可行性、专业领域的可接受性、公众方面的可信任性、法律方面的可辩护性、经济方面的可负担性是对评价开发者的理念和成果进行评估的标准。 展开更多
关键词 教师专业教学标准 教师认证评价开发 教师专业教学委员会
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美国教师教育认证标准及其对我国教师教育的启示 被引量:2
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作者 张红洋 方强 《当代教师教育》 2015年第4期55-59,共5页
为保障和提升教师培养质量,美国专门成立了一个新的教师教育认证机构——教师培养认证委员会。本文主要介绍该组织成立的背景、组成成员、实现目标等,重点探讨其教师教育认证标准的建构过程、认证标准内容及其认证机制等,这些做法对我... 为保障和提升教师培养质量,美国专门成立了一个新的教师教育认证机构——教师培养认证委员会。本文主要介绍该组织成立的背景、组成成员、实现目标等,重点探讨其教师教育认证标准的建构过程、认证标准内容及其认证机制等,这些做法对我国教师教育具有一定的启示和借鉴作用。 展开更多
关键词 教师培养认证委员会(CAEP) CAEP认证标准 标准与绩效报告委员会 教师认证
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为明日的学生重新设计教师标准 被引量:2
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作者 帕梅拉·基廷 熊建辉(译) 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第3期3-10,68,共9页
教师标准是美国教育改革的一项战略。美国全国教师教育鉴定委员会、州际新教师评估与支持联盟和全国教学专业标准委员会分别开发了三套成体系的全国性教师专业标准——为教师未来从教做准备的资格标准、为教师正式执教颁发执照的标准和... 教师标准是美国教育改革的一项战略。美国全国教师教育鉴定委员会、州际新教师评估与支持联盟和全国教学专业标准委员会分别开发了三套成体系的全国性教师专业标准——为教师未来从教做准备的资格标准、为教师正式执教颁发执照的标准和识别高级专业实践的优秀教师专业标准。不过,上述三套标准虽然都宣称要"基于标准",将重塑现代世界的教与学作为教育改革使命的核心,但实际上都与美国上世纪80年代和90年代初期为学生开发的基于标准的学习毫不相干,从而忽视了教师标准的真正目的——最终促进学生的发展。因此,为了明日的学生,美国必须对教师标准进行重新设计,使教师专业标准以学生学习标准为基础。 展开更多
关键词 学习标准 教师标准 基于标准 全国教育鉴定委员会 州新教师评估与支持联盟 全国专业教师标准委员会
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