在线教学中教师存在感的维度建构及量表开发

在线教学中师生时空分离,学生感受到的教师支持与存在感减弱,为了测量在线教学中教师的存在感,文章通过问卷调查收集数据并进行因素分析,编制出一份调查在线教学中教师存在感的量表。量表包括被控感、指导感、交互感3个理论维度,共10个题项;α信度系数为0.878,量表理论模型与数据的各项拟合指数良好,与效标问卷各维度及总分的相关系数在0.502~0.580之间,信效度良好。基于此,该量表可以作为测量在线教学中教师存在感的有效工具。