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学习自我监控在教师学习方式和工作绩效间的中介效应研究——基于西北农村地区教师的实证分析
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作者 杨鑫 朱丽桢 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第13期41-46,共6页
工作绩效作为教师考核的重点,是反映教师工作成果的重要指标之一,也是教师学习结果的重要体现。以教师学习方式量表、学习自我监控量表、教师工作绩效量表为测量工具,对299位西北农村地区教师进行调查,探讨西北农村地区教师学习方式、... 工作绩效作为教师考核的重点,是反映教师工作成果的重要指标之一,也是教师学习结果的重要体现。以教师学习方式量表、学习自我监控量表、教师工作绩效量表为测量工具,对299位西北农村地区教师进行调查,探讨西北农村地区教师学习方式、学习自我监控与其工作绩效的关系以及自我监控在两者之间的中介作用,结果显示:西北农村地区教师所采用的三种学习方式对其工作绩效均有显著影响,影响力大小依次为自主学习、偶发学习和正式学习;教师学习心理自我监控对其工作绩效作用不显著,行为自我监控与环境自我监控在教师学习方式与工作绩效间起到部分中介作用。 展开更多
关键词 教师学习方式 学习自我监控 工作绩效 中介效应 西北农村地区
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英语课程设置对教师发展和教师学习方式的影响
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作者 王彩琴 《新乡学院学报(社会科学版)》 2011年第2期190-192,共3页
我国的高校英语教学大纲与高中英语课程标准中的课程设置近年来得以不断完善,其变化对教师发展和教师学习方式的改变产生了很大的影响。对《(高等学校英语专业)英语教学大纲》和《(普通高中)英语课程标准(实验)》的课程设置进行对比分析... 我国的高校英语教学大纲与高中英语课程标准中的课程设置近年来得以不断完善,其变化对教师发展和教师学习方式的改变产生了很大的影响。对《(高等学校英语专业)英语教学大纲》和《(普通高中)英语课程标准(实验)》的课程设置进行对比分析,旨在研究它们对英语教师发展和教师学习方式的影响。 展开更多
关键词 《(高等学校英语专业)英语教学大纲》 《(普通高中)英语课程标准(实验)》 教师发展 教师学习方式
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信息技术环境下教师学习方式的变革研究——基于教育生态学的视角 被引量:1
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作者 万亚君 郑晓梅 《江苏理工学院学报》 2016年第5期76-80,共5页
信息技术的出现,改变了知识的传播途径和教师间的交往方式,打破了教师学习系统中原有的平衡。从教育生态学的视角对信息技术环境下教师学习方式的变革进行研究,能够重构教师学习生态系统,找到维持信息技术在教师学习生态系统中达到动态... 信息技术的出现,改变了知识的传播途径和教师间的交往方式,打破了教师学习系统中原有的平衡。从教育生态学的视角对信息技术环境下教师学习方式的变革进行研究,能够重构教师学习生态系统,找到维持信息技术在教师学习生态系统中达到动态的平衡的生态路径,具体包括教师主体的自我转变、优化教师学习的校园生态环境、构建教师网络学习共同体。 展开更多
关键词 教育生态学 信息技术 教师学习方式 变革路径
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教师学习方式问卷的编制 被引量:1
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作者 林敏 《社会心理科学》 2013年第10期97-105,共9页
本文依据Rogers对学习方式的划分标准以及Schugurensky对非正式学习的分类法,提出教师学习方式的理论结构。结合对中小学教师深度访谈和日记追踪的内容分析,系统编制形成了《中小学教师学习方式问卷》,并对我国多个地区中小学教师进行... 本文依据Rogers对学习方式的划分标准以及Schugurensky对非正式学习的分类法,提出教师学习方式的理论结构。结合对中小学教师深度访谈和日记追踪的内容分析,系统编制形成了《中小学教师学习方式问卷》,并对我国多个地区中小学教师进行测量。812份有效调查数据的探索性和验证性因素分析结果表明,教师学习方式由7因素构成,具体包括讲座培训、听课探讨、媒体阅读学习、与他人互动、反思、学习倾向、偶发学习。信效度检验的结果表明,教师学习方式问卷信效度良好,可以作为研究教师学习方式的一个有效工具。 展开更多
关键词 教师学习方式 问卷编制 因素分析
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论教师学习的视频研究转向
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作者 周亚东 《教育科学文摘》 2019年第3期71-72,共2页
视频研究就是用视频的形式记录真实的课堂情况,捕捉教学中的关键事件和细节,有时借助相关的视频标注软件,实现同事、专家的分析解读与课堂实践活动交融的一种学习方式。作为一种新兴的教师学习方式,它有着自己独特的学习机制与方法,并... 视频研究就是用视频的形式记录真实的课堂情况,捕捉教学中的关键事件和细节,有时借助相关的视频标注软件,实现同事、专家的分析解读与课堂实践活动交融的一种学习方式。作为一种新兴的教师学习方式,它有着自己独特的学习机制与方法,并且显示出旺盛的生命力和极强的适应性,能够最大限度地促进教师的专业发展,提高课堂教学效果,实现学生思维方式的转换。 展开更多
关键词 课堂实践活动 机制与方法 关键事件 学生思维方式 真实的课堂 视频 最大限度 教师学习方式
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A study on the practical teaching mode of Chinese teaching in the framework of the national examination of teacher qualification certificate
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作者 Wang Yanbo 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期19-20,共2页
the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of librar... the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of library network and other accommodation channels attempt inquiry reading”, “gradually cultivate the ability of the students” reading. Creative reading, and put forward the mechanism and the way of teaching, subject participation, which guide students sentiment in the inquiry, the creation in the inquiry, to improve Chinese accomplishment in the inquiry. The concept of modern education thought, teaching is not only a process of teaching and give to teachers, more important is to guide students to obtain knowledge and methods in the process of knowledge acquisition and learning ability of self inquiry. Inquiry teaching method for cultivating students’ thinking ability, the thinking activity of middle school students is a free, open, active, students should be given more opportunities, enough to think of and take the initiative to explore, in the exploration process, students need cooperation, interpretation and various concerted attempt to students learn to communicate with others through personal inquiry knowledge is to build up the students on their own initiative, students understand knowledge. 展开更多
关键词 national examination practice teaching mode research
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