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题名高职院校英语教师学习群体活动的实践研究
被引量:4
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作者
郑惠敏
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机构
宁波城市职业技术学院 浙江宁波
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第24期39-40,共2页
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文摘
要提高高职院校英语教师的教学质量,首先要发展他们的职业水平。教师学习群体是一种新型的学习模式,为教师的职业发展提供了必要的机制。本文采用叙述性研究,通过剖析发生在一所高职院校教师学习群体建立和发展过程中的故事,探索教师学习群体对英语教师发展的意义。
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关键词
教师学习群体
叙述性研究
合作学习
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名大学英语教学中教师学习群体研究
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作者
戴剑娥
刘百军
申屠玉君
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机构
浙江工业大学外国语学院
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出处
《消费导刊》
2009年第9期164-164,143,共2页
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文摘
随着岗位聘任,业绩考核,职称晋升的压力不断增加,大学英语教师产生了自我认知和自我发展的困惑,职业倦怠感由此产生,教师学习群体构建成是解决这一问题的有效方法。本研究在自愿组建大学英语教师学习群体的基础上,记录群体的活动,分析数据。从研究结果看,学习群体构建虽然得到了大家的认可,但是在具体的操作中还是存在着知识分享的困难。所以要进行有效的教师学习群体模式还需要教学管理部门出台积极有效的政策,使大学英语教师消除合作的顾虑,从合作中获得最大利益。
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关键词
职业倦怠
大学英语教师
教师学习群体
合作
知识分享
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名教师学习群体的领导管理
- 3
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作者
郑惠敏
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机构
宁波城市职业技术学院国交学院
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出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2006年第5期54-57,共4页
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文摘
在过去的十年中,教学研究者努力探索着发展教师职业水平的路子。群体学习就是在这样的氛围下应运而生,并逐渐成为一种受欢迎的学习模式。在这种群体中,成员们能敞开心扉,放心地与他人分享学习和教学经验,互相支持,共同合作,不断探索最佳教学理念和方法。群体内特有的融洽、民主、平等的气氛明显有别于企、事业机构中的任何团体形式。在这种学习模式中最终获利的不仅仅是学生,还有教师,学校以及整个社会。而这一切都离不开对整个群体的形成和发展起着重要作用的———领导管理。
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关键词
教师学习群体
教师发展
合作探索
领导管理
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名教师学习群体及其建构策略研究
被引量:2
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作者
郑惠敏
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机构
宁波大学职业技术教育学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第3期126-128,共3页
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文摘
文章通过国内外研究者对教师孤独性的研究数据,阐述了教师合作学习和教育的重要性。通过介绍教师学习群体的概念,分析它的基本特性,以及与其他一些非教师学习群体的辨别,帮助读者对教师学习群体有个全方位的了解。并以作者参与所在学校教师学习群体的建立和发展的经历,提出了教师学习群体的建构策略,以鼓励教师积极、主动地发展自己的职业水平。
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关键词
教师发展
职业孤独性
教师学习群体
教研组
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名建立学习型教育机制 深化高职教育改革
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作者
王瑞涛
刘猛洪
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机构
济宁职业技术学院
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出处
《科技资讯》
2005年第24期100-101,共2页
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文摘
只有促进高职教育系统内部的学习,以及对区域性经济和人才市场的研究学习,高职教育才能立足于社会主义市场经济而发展,本文围绕着建立学习型教育系统、打造学习型高职院校及打造学习型教师群体三方面来进行阐述建立学习型高职教育的重要性。
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关键词
学习型教育
学习型教育系统
学习型高职院校
学习型教师群体
高职教育
学习型
教育机制
教育改革
社会主义市场经济
教育系统
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浙江省丽水市召开中小学校本培训工作研讨会
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作者
张周光
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机构
丽水师范专科学校
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出处
《中小学教师培训》
2004年第3期64-64,共1页
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文摘
为进一步贯彻《中小学教师继续教育规定》,落实校本培训在教师继续教育中的主渠道作用,全面推进中小学教师继续教育,切实有效地提高我市中小学师资队伍的整体素质。2003年12月17日至19日丽水市中小学校本培训工作研讨会在美丽的山水城市丽水举行。
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关键词
丽水市
中小学
校本培训
研讨会
教师继续教育
学习型教师群体
培训机构建设
经费投入
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
G523
[文化科学—教育技术学]
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