“特高”建设中教师学术评价制度的症结与修正

教师学术水平是衡量学校办学指标中最重要的指标之一,规范的高职教师的学术评价制度对其任聘与晋升、学术自由与自治、学术品质与道德、提升教学质量具有重要的指导作用。现行高职教师学术评价制度在观念动机、内容、主客体关系、方式手段等方面出现了不同形式的缺位。针对这些问题,实现学术自治与学术自由、建立理性的评价制度观念、变革评价主体之间的关系、改善评价手段和评价方式等做法可以完善高职教师学术评价制度,使其在改革形势下重生。