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教师实施课程标准测量工具的研制 |
崔允漷
周文叶
董泽华
张静
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2018 |
31
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2
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教师课程实施测评取径抉择:框架比较的视角 |
曾家延
崔允漷
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《当代教育科学》
北大核心
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2022 |
1
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3
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略论教师课程实施力 |
李明铭
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《教育导刊(上半月)》
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2012 |
2
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4
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综合实践活动教师课程开发与实施能力指标体系建构及培养策略 |
张嘉
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《江苏教育》
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2019 |
1
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5
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追随儿童,遇见课程 |
于昌环
孙向祎
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《教育家》
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2024 |
0 |
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6
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教育神经科学视野下的教师专业发展 |
钱旭升
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《浙江师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2013 |
3
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7
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论互动视野下的教师课程实施:基于40年文献的建构? |
崔允漷
夏雪梅
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2013 |
6
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8
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教师课程实施能力的结构模型构建 |
王春姣
王秀红
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《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
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2022 |
4
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9
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美国SEC教师课程实施行为检测工具评析 |
郑蕾
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2013 |
3
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10
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利用日计划提升幼儿教师课程实施能力的研究——以主题活动“我升入中班了”为例 |
俞霞
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《幼儿100(教师版)》
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2021 |
0 |
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11
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从模糊评价到“三式”评价 |
武琼敏
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《新班主任》
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2023 |
0 |
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12
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观点 |
于龙
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《语文学习》
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2022 |
0 |
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