浅谈化学导课艺术

新课导入的方式直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如果教师导课新颖别致,那么学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入新课的学习,就会起到事半功倍的效果。

大学英语教学中“互动教学”浅析

本论文首先从大学英语的"互动教学"的涵义谈起,指出大学英语的"互动教学"的双重涵义:一是基于教学法中师生课堂共建下的"师生互动",一是基于二语习得研究中"互动假设"下的"学生自我语言输入和输出的互动"。由此,本文继续阐述了大学英语"互动教学"中"积极的输入"和"积极的输出"的重要性,并解析实现"积极的输入"和"积极的输出"的两个必要条件,即教师的理性导课和学生的积极参与。