1
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微认证:能力为本的教师开放发展新路向 |
魏非
祝智庭
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
33
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2
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基于NPO的教师开放学习实践模式及案例研究——以“新的课堂”为例 |
吴长城
范春林
喻曦伦
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《现代教育技术》
CSSCI
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2015 |
1
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3
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开放大学教师开放性档案的建立和管理 |
张卓
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《北京广播电视大学学报》
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2012 |
2
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4
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开放大学教师的角色困境与转型策略 |
周洁
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
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2024 |
0 |
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5
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“互联网+”教育背景下开放教育教师的角色重塑与专业发展路径探索 |
杨艺
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《科研成果与传播》
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2024 |
0 |
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6
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开放大学教师协同工作设计的理论基础、创新价值与路径选择 |
项雯旭
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《继续教育研究》
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2023 |
0 |
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7
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人力资源管理视域下的开放教育教师专业发展策略 |
张艳燕
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2023 |
0 |
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8
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开放大学教师生存境遇研究——基于工作时间管理的透视 |
李学书
刘玉梅
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《职教论坛》
北大核心
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2018 |
10
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9
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开放大学教师角色认同建构个案研究——社会学符号互动论和建构论视角 |
张遐
朱志勇
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
18
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10
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开放性教师评价研究 |
史晓燕
霍素君
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2011 |
4
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11
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基于叙事行动研究的开放大学教师专业发展——以TPACK为框架 |
魏志慧
林东华
刘玉梅
胡啸天
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
7
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12
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开放式教师教育人才培养模式及其课程体系构建 |
殷利民
李朝晖
王菁
童文学
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《乐山师范学院学报》
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2012 |
1
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“人工智能+”背景下开放教育教师发展的策略 |
任波
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《河北广播电视大学学报》
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2020 |
3
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14
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开放大学转型发展中教师角色冲突透析 |
李学书
徐平
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《终身教育研究》
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2018 |
1
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论开放教育教师的角色定位与素质结构 |
朱品一
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《大连干部学刊》
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2004 |
1
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建立开放型教师培养体制刍议 |
李建辉
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《海峡高教论坛》
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2000 |
0 |
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17
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远程开放教育教师专业发展实施策略 |
赵秀荣
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《内蒙古电大学刊》
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2012 |
0 |
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18
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论发展开放大学对电大教师的新挑战 |
蔡雪珍
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《河北广播电视大学学报》
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2012 |
3
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19
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“拆书”:开放教育辅导教师的教学职责——以开放教育《学前教育学》课程为例 |
蔡静
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《甘肃广播电视大学学报》
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2020 |
1
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20
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开放大学教师心理资本对工作投入的影响:控制感和工作不安全感的多重中介效应 |
杜伟珊
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
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2019 |
7
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