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自媒体时代“双创型”教师的影响力探析
1
作者
胡怡涵
《科技创业月刊》
2019年第7期95-97,共3页
自媒体时代教育自媒体迅速发展,“网红教师”异军突起,他们作为“双创型”教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳...
自媒体时代教育自媒体迅速发展,“网红教师”异军突起,他们作为“双创型”教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳其共有特征,研究发现:高影响力的“双创型”教师往往有深厚的知识积淀、有独特的教学风格、有美好的教育情怀,并灵活使用市场策略。
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关键词
教育自媒体
教师
创业
教师影响力提升
创业实践指导
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题名
自媒体时代“双创型”教师的影响力探析
1
作者
胡怡涵
机构
武汉大学教育科学研究院
出处
《科技创业月刊》
2019年第7期95-97,共3页
文摘
自媒体时代教育自媒体迅速发展,“网红教师”异军突起,他们作为“双创型”教师代表受到众多学生和家长的热捧,产生了广泛影响。为探讨自媒体背景下教师如何进行创新、创业,并提升影响力,结合影响力理论对名师微博文本内容进行分析,归纳其共有特征,研究发现:高影响力的“双创型”教师往往有深厚的知识积淀、有独特的教学风格、有美好的教育情怀,并灵活使用市场策略。
关键词
教育自媒体
教师
创业
教师影响力提升
创业实践指导
Keywords
education media
teacher entrepreneurship
teacher influence promotion
entrepreneurial practice guidance
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
自媒体时代“双创型”教师的影响力探析
胡怡涵
《科技创业月刊》
2019
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