教师聘任制下教师心态的调查研究

从教师对聘任制的总体评价、教师的参与意识、工作态度、内心体验、对制衡机制的评价、进修愿望六个维度对148名教师进行了问卷调查,在此基础上提出了一些建议:(1)完善配套制度,加大改革力度;(2)合理引入竞争机制,顺利进行人事流动;(3)提供多种机会,促进教师再发展;(4)摆正教师地位,维护教师权益。

青年教师心态分析及队伍建设的思考

本文就新形势下青年教师心态的变化进行了分析，认为青年教师心态主流是好的。虽然不良心态是少数人，但其不良影响不容忽视。文章重点分析了产生不良心态的六个方面的原因，并从七个方面提出了克服不良心态，加强青年教师队伍建设的思考。

基于有效教学的教师心态

有效教学需要有效的教学行为,有效教学行为的载体是有效教师,有效教师的有效教学行为的前提是教师的心态。求静的社会心态、求纯的教育心态和求实的教学心态是教师有效教学的重要保障。提高教师的地位与待遇,创造宽松和谐的教育氛围,教师自身增长知识与坚定信念是教师养成良好、积极心态的主要途径。

社会转型期高校青年教师心态的分析研究

一、问题 这些年来,高校青年教师的流失问题引人关注.如今,更有一种在高校中颇为流行的说法,称高校是改革最后的也是最坚固的"堡垒".

高校双语教学中教师心态定位

双语教学中,教师在使用国外优秀的教材时,应持有专业中的思想创造者和引导者、教育者中的文化自觉者、国际文化交流中的"学者"等心态。

在追求中享受幸福——从调整教师心态的角度提升职业幸福感

在西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做教师吧。因为教师不但能传授知识，还能与生命一起成长；教师在伴随生命成长的过程中，每天都在收获着新的喜悦；教师一次看似无心的鼓励成为了学生一生追求上进的动力……教师职业幸福感来自于从事教师这个职业时的积极创造，来自于教育过程中的角色体验，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。

从“罗森塔尔效应”到“相由心生”——漫谈教师心态对学生的重要性

1963年,美国著名心理学家罗森塔尔开展了一次有趣的实验：他和助手来到一所小学,声称要进行一个＂未来发展趋势测验＂,并煞有介事地以赞赏的口吻,将一份＂最有发展前途者＂的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实他对这些学生一无所知,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。

农村初中青年教师心态浅析——农村学校青年师资的现状、成因及对策

农村初中青年教师心态浅析——农村学校青年师资的现状、成因及对策●江苏通州市兴仁中学王淑英王雨田青年教师是农村初中教育教学工作的一支生力军。据不完全调查分析，三十岁以下的青年教师占学校教师总人数的５０％。他们的思想觉悟、业务素质、事业心、责任感如何，关...

课程改革中的教师心态——基于积极心理学的视角

关注教师心态才能事半功倍。但以往从消极心理学的角度去思考课程改革中的教师心态问题存在局限,文章从积极心理学的视角重新审视教师心态,分析了积极心理学视角用于教师心态研究的可能性与必然性,并在此基础上提出了积极心理学视角下教师积极心态激发和维持的策略。

教学督导与教师心态

教育、教学督导制度的建立,对我国现行各类教育的发展、教育计划的完成和教学质量的提高起到了推动和促进作用。特别是《中华人民共和国教育法》中明文规定"

大学生思想政治教育课堂必须做到“正面教育与疏导”——论教师心态对学生心态的正影响

青年是祖国的未来，当代大学生的素质、尤其是思想政治素质更加关系到国家未来的命运，关系到中国特色社会主义事业后继有人，即有一代一代的相信并忠于这份伟大事业的新人去不断的坚持和发展。由此，肩负大学生思想政治教育的高校思政课教师的工作显得尤为重要。

改革中的教师心态与管理

邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”正是教师以自己的德、识、才、学作用于学生,引起学生的积极反应,才能导致学生的健康成长。教师劳动的过程,自始至终都是人际互动的过程。在这过程中,教师必须具备良好的心理品质,对社会变革有着良好的心理适应。在教育管理实践中,不断研究改革进程中的教师心态。

校长的教师心态和教师的校长意识——好学校不可或缺的两样法宝

办好一所学校．有两样“法宝”不可或缺——校长的教师心态和教师的校长意识。

青年教师心态浅析

改革开放使人们的价值取向由过去比较单纯的精神追求转为多方位多层次的追求。在这种大背景下青年教师们常常表现出双重或多重的心态,如果我们能准确把握他们的心态,教育引导得法,那么,从他们心中迸发出的青春活力、聪明才干将会对我们的事业产生不可估量的积极作用。 一、当代青年教师心态特点及其表现 当代青年往往不大理会周围人对他如何评价,敢于“暴露”自己,在他们身上,消极的一面往往成为显性的,积极的一面侧是隐性的。从宏观角度看,这正是对过去一定程度上虚假现象的反叛,是社会氛围民主,宽松的结果,是社会进步的表现。1.想进步,却不太肯冒尖。可以肯定地说,每个青年教师都很想上进,他们渴求了解、掌握新鲜事物,都有在事业上、业务上“干出点名堂”的欲望,但他们又怕太冒尖。一冒尖,就要多做事,就要多辛苦,因此,在一般情况下,甘居中游,求个平平稳稳。2.肯奉献,又懂得自我保护。一旦遇上认为值得或乐意奉献的工作,青年教师们会为之竭尽全力、通宵达旦、废寝忘食;如果觉得不太值得的话,他们也会巧妙地保护自己,不放弃可以图省力的机会。3.能服从,也有鲜明的个性。青年教师对学校安排的工作一般都能接受并完成,但对有些传统的教师道德规范感到不可思议。

培育积极的教师心态

教师是特殊的职业群体，心态如何，会对学生产生直接影响。心态良好，可以激发学生向上的勇气，形成积极的学习氛围；心态不良，则会导致学生情绪低落，甚至伤害学生自尊，制造精神痛苦。教育是复杂的链，一个环节出了问题，往往上下都有关联。有调查表明：学生的不良情绪80％来自身边的长者，其中也包括教师。显然，教师拥有积极心态就能释放出正能量。

新时期教师心态剖析及其对策

中小学教师队伍的稳定是当前教育界面临的一大课题。寻求教师队伍稳定的一条重要途径，便是透析市场经济体制下教师的所思、所求，从而因势利导，＊对症下药。