高职院校教师心理危机干预体系的构建探析

在高职院校中，心理问题的发生的主体不仅仅只是学生，高职院校的教师也会存在一些的心理问题，对于环境的适应，和老教职工、学生的相处，教学方法等方面都会因为出现一些问题而导致心理问题的发生。本文就是对高职院校教师的一部分心理问题进行分析，并且提出解决这些问题的相应措施，最后提出建立高职院校教师心理危机干预体系，切实有效地解决高职院校教师的心理问题。

高职院校教师心理危机干预体系构建探析

在以往的高职院校心理健康问题的研究中，大多数是以学生群体为对象的，而研究者们容易忽略的事实是：相对于学生，高职院校的教师也存在一些的心理问题，例如新教师的环境适应，包括和老教师及学生的相处与沟通，教学环节与教学方法的不熟练等方面都会导致心理问题的发生。文章就高职院校教师的部分心理问题进行分析，并且提出对策，提出建立高职院校教师心理危机干预体系，切实有效地解决高职院校教师的心理问题。

教师职业心理发展危机与干预策略研究

教师的心理问题得不到及时的平衡或化解,一般的心理冲突就会转化成心理危机。为此,需要全社会应对教师的心理危机问题。社会要努力营造一个支持教师职业威望的职业环境和社会环境,以减轻他们过重的工作与心理负荷。教师个人也要提高职业认同感,积极寻求社会支持,维系职业心理平衡。