高校体育教师心理挫折的调查研究

心理挫折是个体在从事有目的的活动中遇到自感无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虑、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪性心理状态。挫折对人的心理和行为有重大影响。一般来说,其消极成分远远大于积极成分。当遭受挫折后会影响个体实现目标的积极性,降低人的创造性思维水平。减弱自我控制能力,产生消极行为。并且有损于人的身心健康。然而有的人则能正确对待挫折,把挫折变为激励自己前进的巨大动力,这也是本文的目的。

中小学教师心理挫折初探

中小学教师心理挫折初探□吴运友一、教师心理挫折的范围１．尊重需要受挫。尊重需要是教师的主导需要。教师受人尊重的心理需要，是把受别人信任，得到别人重用作为精神支柱。由于诸多复杂原因，教师的尊重需要在某些方面和某种程度上还远远得不到满足。如，有的教师辛勤...

我省高校体育教师心理挫折的调查分析

一、前言 体育教师是学校体育工作的具体执行者和组织者。能否充分调动和发挥体育教师的工作积极性,是完成学校体育各项任务的关键所在,也是学校体育管理工作要重的一环。 但是长期以来,由于某些历史原因,尤其是体育教师的社会地位不高,工作条件较艰苦,工作量大。

小学教师挫折心理的调适

挫折心理是指人们在追求某种目标的活动过程中，受到阻碍或干扰，致使目标不能实现时所产生的紧张、焦虑、抑郁、愤怒等消极的情绪体验。小学教师的挫折心理可以从消除动机冲突、全面认识挫折、理智分析挫折、有效应对挫折、避免消极防卫等方面加以调适。