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教师心理操纵与体育专业大学生训练投入及消极心理的关联:来自失败感与应对效能的序列中介作用
被引量:
1
1
作者
张致铜
田奔奔
+5 位作者
王格
王靖江
简玉童
汪建一
彭跃
佟泽昊
《中国健康心理学杂志》
2024年第1期64-70,共7页
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练投入及消极心理的影响,并分析失败感与应对效能在其中的序列中介作用。方法:采用教师心理操纵量表、失败感测量量表、应对效能评估量表、训练投入量表、抑郁情绪评估量表与群体性焦虑情绪评...
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练投入及消极心理的影响,并分析失败感与应对效能在其中的序列中介作用。方法:采用教师心理操纵量表、失败感测量量表、应对效能评估量表、训练投入量表、抑郁情绪评估量表与群体性焦虑情绪评估量表对3766名体育专业大学生展开调查。结果:(1)教师心理操纵与训练投入之间呈显著负相关(β=-0.057,P<0.001),与消极心理之间呈显著正相关(β=0.195,P<0.001),与失败感之间呈显著正相关(β=0.557,P<0.001),与应对效能之间呈显著负相关(β=-0.273,P<0.001);(2)失败感与训练投入之间呈显著负相关(β=-0.210,P<0.001),与消极心理之间呈显著正相关(β=0.533,P<0.001),与应对效能之间呈显著负相关(β=-0.580,P<0.001);(3)应对效能与训练投入之间呈显著正相关(β=0.433,P<0.001),与消极心理之间呈显著负相关(β=-0.131,P<0.001)。结论:教师心理操纵程度越高,训练投入越弱,消极心理越强,失败感与应对效能在其中起到序列中介作用。
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关键词
教师心理操纵
消极
心理
失败感
应对效能
体育专业大学生
下载PDF
职称材料
教师心理操纵与体育专业大学生训练焦虑的关联:有调节的中介效应
2
作者
张致铜
王格
+4 位作者
田奔奔
王靖江
简玉童
彭跃
汪建一
《潍坊工程职业学院学报》
2024年第2期87-93,共7页
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练焦虑的影响,并分析未来取向与教师训练参与在其中的作用。方法:采用教师心理操纵量表、未来取向评估、教师训练参与量表、大学生训练焦虑评估量表对3360名调查对象展开研究。结果:(1)教师心...
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练焦虑的影响,并分析未来取向与教师训练参与在其中的作用。方法:采用教师心理操纵量表、未来取向评估、教师训练参与量表、大学生训练焦虑评估量表对3360名调查对象展开研究。结果:(1)教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关(β=0.112,p<0.001)。(2)教师心理操纵与未来取向之间呈显著负相关(β=-0.81,p<0.001),且个体未来取向与训练焦虑之间也呈显著负相关(β=0.061,p<0.001)。(3)教师心理操纵与教师训练参与之间的交互项存在显著效应(β=-0.012,p<0.01)。结论:第一,教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关。第二,未来取向在教师心理操纵与训练焦虑之间存在一定的中介效应。第三,教师训练参与在教师心理操纵与训练焦虑之间存在调节作用,高教师训练参与比低教师训练参与产生的调节效应更加显著。
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关键词
教师心理操纵
训练焦虑
未来取向
教师
训练参与
体育专业
下载PDF
职称材料
题名
教师心理操纵与体育专业大学生训练投入及消极心理的关联:来自失败感与应对效能的序列中介作用
被引量:
1
1
作者
张致铜
田奔奔
王格
王靖江
简玉童
汪建一
彭跃
佟泽昊
机构
华东交通大学体育与健康学院
华东交通大学体育学院(江西省重点实验室体质健康与运动干预实验室)
山西大学体育学院
出处
《中国健康心理学杂志》
2024年第1期64-70,共7页
基金
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(编号:JD22015)。
文摘
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练投入及消极心理的影响,并分析失败感与应对效能在其中的序列中介作用。方法:采用教师心理操纵量表、失败感测量量表、应对效能评估量表、训练投入量表、抑郁情绪评估量表与群体性焦虑情绪评估量表对3766名体育专业大学生展开调查。结果:(1)教师心理操纵与训练投入之间呈显著负相关(β=-0.057,P<0.001),与消极心理之间呈显著正相关(β=0.195,P<0.001),与失败感之间呈显著正相关(β=0.557,P<0.001),与应对效能之间呈显著负相关(β=-0.273,P<0.001);(2)失败感与训练投入之间呈显著负相关(β=-0.210,P<0.001),与消极心理之间呈显著正相关(β=0.533,P<0.001),与应对效能之间呈显著负相关(β=-0.580,P<0.001);(3)应对效能与训练投入之间呈显著正相关(β=0.433,P<0.001),与消极心理之间呈显著负相关(β=-0.131,P<0.001)。结论:教师心理操纵程度越高,训练投入越弱,消极心理越强,失败感与应对效能在其中起到序列中介作用。
关键词
教师心理操纵
消极
心理
失败感
应对效能
体育专业大学生
Keywords
Teacher psychological manipulation
Negative psychology
Feelings of failure
Coping efficacy
College students majoring in physical education
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
教师心理操纵与体育专业大学生训练焦虑的关联:有调节的中介效应
2
作者
张致铜
王格
田奔奔
王靖江
简玉童
彭跃
汪建一
机构
华东交通大学体育与健康学院
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2024年第2期87-93,共7页
基金
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目“新发展阶段江西体育健身产业新发展格局构建研究”(JD22015)。
文摘
目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练焦虑的影响,并分析未来取向与教师训练参与在其中的作用。方法:采用教师心理操纵量表、未来取向评估、教师训练参与量表、大学生训练焦虑评估量表对3360名调查对象展开研究。结果:(1)教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关(β=0.112,p<0.001)。(2)教师心理操纵与未来取向之间呈显著负相关(β=-0.81,p<0.001),且个体未来取向与训练焦虑之间也呈显著负相关(β=0.061,p<0.001)。(3)教师心理操纵与教师训练参与之间的交互项存在显著效应(β=-0.012,p<0.01)。结论:第一,教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关。第二,未来取向在教师心理操纵与训练焦虑之间存在一定的中介效应。第三,教师训练参与在教师心理操纵与训练焦虑之间存在调节作用,高教师训练参与比低教师训练参与产生的调节效应更加显著。
关键词
教师心理操纵
训练焦虑
未来取向
教师
训练参与
体育专业
分类号
G812 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师心理操纵与体育专业大学生训练投入及消极心理的关联:来自失败感与应对效能的序列中介作用
张致铜
田奔奔
王格
王靖江
简玉童
汪建一
彭跃
佟泽昊
《中国健康心理学杂志》
2024
1
下载PDF
职称材料
2
教师心理操纵与体育专业大学生训练焦虑的关联:有调节的中介效应
张致铜
王格
田奔奔
王靖江
简玉童
彭跃
汪建一
《潍坊工程职业学院学报》
2024
0
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职称材料
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