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教师态势语是构建和谐师生关系的重要途径
1
作者
雷艳萍
《教师博览(下旬刊)》
2014年第5期5-7,共3页
师生关系在基础教育人际关系中处于最根本的地位,教师态势语作为教师非言语信息的重要组成部分,对中小学师生关系的影响巨大。为了建立和谐的中小学师生关系,使学生能够"亲其师,信其道",中小学教师应掌握态势语的6个运用技巧:关怀敏...
师生关系在基础教育人际关系中处于最根本的地位,教师态势语作为教师非言语信息的重要组成部分,对中小学师生关系的影响巨大。为了建立和谐的中小学师生关系,使学生能够"亲其师,信其道",中小学教师应掌握态势语的6个运用技巧:关怀敏锐的眼神、微笑温暖的表情、优雅大方的手势、亲切得体的身姿、合理适度的空间距离、整洁端庄的仪容。
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关键词
师生关系
教师态势语
运用技巧
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职称材料
题名
教师态势语是构建和谐师生关系的重要途径
1
作者
雷艳萍
机构
丽水学院教师教育学院
出处
《教师博览(下旬刊)》
2014年第5期5-7,共3页
文摘
师生关系在基础教育人际关系中处于最根本的地位,教师态势语作为教师非言语信息的重要组成部分,对中小学师生关系的影响巨大。为了建立和谐的中小学师生关系,使学生能够"亲其师,信其道",中小学教师应掌握态势语的6个运用技巧:关怀敏锐的眼神、微笑温暖的表情、优雅大方的手势、亲切得体的身姿、合理适度的空间距离、整洁端庄的仪容。
关键词
师生关系
教师态势语
运用技巧
分类号
G635.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
教师态势语是构建和谐师生关系的重要途径
雷艳萍
《教师博览(下旬刊)》
2014
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