教师性侵未成年人犯罪的发生机制与治理对策

教师性侵犯罪现象持续高发,与我国法律对该类犯罪不断加强打击形成了鲜明对比,根源在于其犯罪成因多元。依靠实证案例分析并借助犯罪学中的“日常活动理论”,可以将教师性侵犯罪的发生机制总结为被害人性防卫能力差、犯罪人具有天然优势地位、犯罪场所监管缺位三方因素的共同效果。由此,需要形成多维度的全面预防机制:“监管者”维度上,要改变社会性观念,落实家校性教育;“操训者”维度上,要提高职业禁入门槛,完善性侵保护立法;“管理者”维度上,要建立校园申诉制度,完善性侵披露机制;我国特有的“监督者”维度上,要发挥司法机关在预防该类犯罪的特殊作用。

校园性侵的治理与防范——教师不当性行为的引诱模式及预防研究——以女教师性侵学生为例

过去的十年中，教师与学生的不当性行为引起了广泛关注。一些案件当事人甚至被追诉。公众对于女教师性侵学生事件的反应说明了社会中对性犯罪的性别偏见仍然存在。本文介绍了有关女教师性侵学生的学术观点，并梳理了性侵的行为模式和征兆。目前解决教师性侵行为的做法值得商榷，需要引入基本的预防措施。

关于教师性侵学生的案例分析

近年来教师性侵学生的典型案例多头、杂乱、无序,对涉案教师存在严重的道德绑架和法律吊打。在具体处理教师涉嫌性侵学生案时,应法律优先,行政其次,道德最后,这样才能避免舆论绑架道德,道德绑架法律,才能彻底消除束缚在教师头上的精神桎梏,做到公平公正。