小学英语教师性别差异与学生成绩的相关性分析研究

概述国内外学者对男、女两性特征差异和言语行为差异的研究现状。以江西省赣州市某区16所公立小学的英语教师及学生为研究对象,开展小学英语教师性别差异与学生成绩的相关性分析研究。研究结果显示,江西省赣州市某区16所公立小学男、女英语教师性别比例失衡;教师性别会影响学生成绩,且会对男、女学生产生不同影响。从师范院校招生、各地教育主管部门及学校三个方面提出建议,改善目前小学英语教师性别比例失衡的状况,让教师队伍得到良性发展,从而促进男、女学生的共同进步。

教师性别对地理课堂教学行为影响的个案比较研究

基于当前我国中小学教师性别结构呈现女性教师比重过高,教师性别比例失衡不利于学生的成长发展等问题,采用互动分析编码系统分析两位不同性别的中学地理教师优质课录像,对两位教师的教学行为进行客观分析与评价,以促进教师自我完善与发展,提升教学质量。