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建立教师成长记录袋校本研修机制 促进教师专业发展 被引量:2
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作者 李天民 《延边教育学院学报》 2005年第4期30-31,33,共3页
建立以教师成长记录袋为载体的校本研修机制顺应时代精神,切合实际,行之有效,为中小学教师的专业发展开辟了新的途径。
关键词 教师成长记录袋 校本研修模式 专业发展
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教师成长记录袋校本研修机制浅述 被引量:1
2
作者 李天民 张明淑 《延边教育学院学报》 2006年第4期8-10,共3页
教师成长记录袋为载体的校本研修机制是基于学校实际,以教师发展为永恒主题,从学校中来,到学校中去,一切为了学校的发展,以问题为中心的教师专业成长的动态管理系统。是当前形势下符合我州学校实际和教师实际的教师研修的最佳抓手。
关键词 教师成长记录袋 校本研修机制 内涵 实施
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失落与弘扬——教师个性化探微
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作者 武素云 冷泽兵 周小丁 《甘肃农业》 2006年第7X期211-212,共2页
教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两... 教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两个方面加强进行教师个性的塑造。 展开更多
关键词 教师个性 教师成长记录档案 校本研修 教育叙事 发展性教师评价制度
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