激发、观察、指导:探究幼儿园艺术教育中教师的角色

幼儿在幼儿园的学习经历主要来自于师幼互动,通过开展艺术教育活动,培养幼儿的审美意识和审美创造力,于艺术活动中加强师生的感情沟通、相互理解,有利于儿童的健康发展。本文中笔者深入分析了现阶段幼儿园艺术教育的现状以及突出问题,聚焦教师指导,立足教师指导轿车,就如何在教师和学生之间的有效师幼互动问题进行了探讨,提出由激发、指导、观察三个方面,有效明确和提升幼儿园艺术教育活动指导的角色。

PBL过程中提高学生小组讨论效果的几点体会

PBL在国内高等医学院校的应用越来越广泛，PBL是以学生为中心，以解答问题为驱动力，8～10个学生组成一组围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行探讨的学习过程，学生小组讨论的效果好坏对学生的学习起到至关重要的作用，经过多年的实践，笔者就PBL过程中提高学生小组讨论效果的几点体会进行探讨。