“新师范”背景下教师教学与科研关系研究

“新师范”背景下,社会对教师的要求更加严格。为了适应“新师范”背景的新要求,教师必须要具备教学与科研能力,处理好两者的关系。然而,当前许多教师对于教学与科研的关系的理解与处理存在一定问题。文章通过对教师在“新师范”背景下教学与科研的内在属性差异进行深入分析,提出“新师范”背景下优化教学与科研关系的建设建议,培养教师教学与科研的整体发展观,完善教学和科研的评价体系,合理分配学校资源等。

高校教师教学与科研关系:问题与对策

高校教师在从事教学与科研活动时,时常面临复杂交错的选择难题:理论教学与实践教学同等重要,应用研究与理论研究不可或缺。为理顺教学与科研的关系,高校应以教师评价为指引,借助分类设岗、分别评价的方式,引导不同岗位的教师有侧重地从事不同性质的、高水准的教学和科研工作。