数字化视角下本科高校教师教学资源优化策略研究

信息化2.0时代对高校教师教学资源开发提出了更新的要求,高校教师教学资源独具有特点,因此研究教师教学资源优化策略是关系高等学校发展的重要课题。本文分析了地方高校教师资源优化配置操作原则,以教师教学资源优化配置为导向,从教师和教学需求的角度提出一种基于数字化的本科高校教师教学资源优化策略构建教师教学资源管理与服务平台系统,搭建“1个平台+2个中心”。系统优化了高校教师教学资源结构,加强考核激励,提升管理者综合素养和高校教师教学资源管理效能。

HTML5环境下教师教学资源网站的初探

大数据处理时代下,虽然教学资源网站比较丰富,但仍在不足。本文在分析HTML5与教学资源网站发展的基础下,提出进一步教学资源网站建设优化的设想。

课程建设对医学人文教育认知度的影响

目的关注医学人文课程建设在医学人文认知程度中的作用机制。方法基于“输入-环境-输出”(inputenvironment-output,IEO)模型构建课程建设对医学人文教育认知度有调节的中介模型。结果课程建设对医学人文教育认知度有显著正向影响(β=0.209);课程建设对教学实践具有显著正向影响(β=0.427);教学实践对医学人文教育认知度有显著正向影响(β=0.400);教学实践在课程建设对医学人文教育认知度的影响中起部分中介作用;教师教学资源在课程建设对教学实践阶段发挥正向调节作用(β=0.090)。结论医学人文教育的发展,更需要考虑医学人文课程的建设及应用,通过课程改革、资源投入及实践教学,才能有效提升医学人文教育的认知度。