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职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示
被引量:
4
1
作者
张磊
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第5期556-563,共8页
运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应...
运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识、体育教学内容的知识、体育教学评价的知识、体育教学情感的知识、体育教学与现代教育信息技术融合的知识、体育课程的知识、体育学科的知识。在此基础上,对“课程内容重复与边界性问题”“课程内容增补与合法性问题”进行了讨论,提出建议:完善配套政策营造追求卓越的外部改革氛围、成立教师教育类课程研究组促进形成追求卓越的课程更新的内部文化、明确术科课程的教师教育类课程属性从而形成追求卓越的课程整体合力。
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关键词
质性分析
职前体育
教师
PCK
结构模型
教师
教育
课程
内容
选择
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职称材料
目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究--以《第二语言教师教育的内容和过程》为例
被引量:
1
2
作者
张思
《英语教师》
2021年第12期60-63,共4页
分析广泛开展第二语言研究的重要性和必要性。提出翻译是将一种语言文字所蕴含的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动,通过翻译能为我国语言教学教研提供参考。以《第二语言教师教育的内容和过程》为例,以德国翻译家汉斯?弗米尔目...
分析广泛开展第二语言研究的重要性和必要性。提出翻译是将一种语言文字所蕴含的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动,通过翻译能为我国语言教学教研提供参考。以《第二语言教师教育的内容和过程》为例,以德国翻译家汉斯?弗米尔目的论为指导,分析语言教学类学术著作翻译中遇到的问题与难点,从词汇层面和句法层面探讨该类书籍翻译的策略。即在词汇层面,运用直译、措辞、转换和增译等方法解决词汇翻译的相关问题;在句法层面,对长难句和被动句的翻译采用分译、转换和重组的方法。
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关键词
语言教学
目的论
翻译方法
《第二语言
教师
教育
的
内容
和过程》
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职称材料
论“科教时代”的中国教育改革
3
作者
黄首晶
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004年第7期32-34,共3页
"科教兴国"必先兴"科教"。当今时代实际上首先是一个教师教育的时代。发展教育首先重视教师教育既是历史的必然,也是世界教育改革的特征。中国教师教育综合性大学化不仅仅是形式的更应是内容的综合性大学化。
关键词
科教时代
教师
教育
时代
教师教育内容
综合性大学化
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职称材料
日本日语教师教育的现状与课题
被引量:
3
4
作者
金田智子
朱桂荣(译)
《日语学习与研究》
CSSCI
2019年第5期55-63,共9页
目前,日本还没有政府认定的“日语教师”资格,日语教师的专业性尚未得到社会的充分认可。自20世纪70年代起,为培养专业化日语教师队伍,日本政府先后颁布了四份日语教育报告,内容涉及日语教师资质与能力及教师培养方案。本研究以四份报...
目前,日本还没有政府认定的“日语教师”资格,日语教师的专业性尚未得到社会的充分认可。自20世纪70年代起,为培养专业化日语教师队伍,日本政府先后颁布了四份日语教育报告,内容涉及日语教师资质与能力及教师培养方案。本研究以四份报告为分析资料,追溯了日语教育领域有关日语教师资质与能力的认识及变迁,研究发现:日本长期以来对于教师专业知识和专业能力发展根基的教师职业认识未能展开充分探讨。今后需要加强教师职业认识的培养,特别是在教师培养的初期阶段,如何培养教师职业认识等问题亟待解决。期待中日两国日语教师和研究人员相互交流,加强合作,共同探究日语教师教育中的课题。
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关键词
日语
教师
资质与能力
教师教育内容
职业认识培养
教师
发展
原文传递
题名
职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示
被引量:
4
1
作者
张磊
机构
杭州师范大学体育学院
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第5期556-563,共8页
基金
2017年教育部人文社科青年基金项目(17YJC890045)
2017年浙江省教育厅一般科研项目(Y201737215)。
文摘
运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识、体育教学内容的知识、体育教学评价的知识、体育教学情感的知识、体育教学与现代教育信息技术融合的知识、体育课程的知识、体育学科的知识。在此基础上,对“课程内容重复与边界性问题”“课程内容增补与合法性问题”进行了讨论,提出建议:完善配套政策营造追求卓越的外部改革氛围、成立教师教育类课程研究组促进形成追求卓越的课程更新的内部文化、明确术科课程的教师教育类课程属性从而形成追求卓越的课程整体合力。
关键词
质性分析
职前体育
教师
PCK
结构模型
教师
教育
课程
内容
选择
Keywords
qualitative analysis
PCK of pre-profession physical education teachers
structural model
content selection of teacher education curriculum
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究--以《第二语言教师教育的内容和过程》为例
被引量:
1
2
作者
张思
机构
南京林业大学外国语学院
出处
《英语教师》
2021年第12期60-63,共4页
基金
南京林业大学2020年度高等教育研究课题“‘互联网+’时代基于在线教学平台的大学英语混合式教学有效性研究”。
文摘
分析广泛开展第二语言研究的重要性和必要性。提出翻译是将一种语言文字所蕴含的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动,通过翻译能为我国语言教学教研提供参考。以《第二语言教师教育的内容和过程》为例,以德国翻译家汉斯?弗米尔目的论为指导,分析语言教学类学术著作翻译中遇到的问题与难点,从词汇层面和句法层面探讨该类书籍翻译的策略。即在词汇层面,运用直译、措辞、转换和增译等方法解决词汇翻译的相关问题;在句法层面,对长难句和被动句的翻译采用分译、转换和重组的方法。
关键词
语言教学
目的论
翻译方法
《第二语言
教师
教育
的
内容
和过程》
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论“科教时代”的中国教育改革
3
作者
黄首晶
机构
三峡大学教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004年第7期32-34,共3页
文摘
"科教兴国"必先兴"科教"。当今时代实际上首先是一个教师教育的时代。发展教育首先重视教师教育既是历史的必然,也是世界教育改革的特征。中国教师教育综合性大学化不仅仅是形式的更应是内容的综合性大学化。
关键词
科教时代
教师
教育
时代
教师教育内容
综合性大学化
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
日本日语教师教育的现状与课题
被引量:
3
4
作者
金田智子
朱桂荣(译)
机构
学习院大学
北京外国语大学
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
2019年第5期55-63,共9页
文摘
目前,日本还没有政府认定的“日语教师”资格,日语教师的专业性尚未得到社会的充分认可。自20世纪70年代起,为培养专业化日语教师队伍,日本政府先后颁布了四份日语教育报告,内容涉及日语教师资质与能力及教师培养方案。本研究以四份报告为分析资料,追溯了日语教育领域有关日语教师资质与能力的认识及变迁,研究发现:日本长期以来对于教师专业知识和专业能力发展根基的教师职业认识未能展开充分探讨。今后需要加强教师职业认识的培养,特别是在教师培养的初期阶段,如何培养教师职业认识等问题亟待解决。期待中日两国日语教师和研究人员相互交流,加强合作,共同探究日语教师教育中的课题。
关键词
日语
教师
资质与能力
教师教育内容
职业认识培养
教师
发展
Keywords
Japanese teachers
qualifications and abilities
educational contents of teachers'training
ways to cultivate teachers'attitude
teachers'development
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示
张磊
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021
4
下载PDF
职称材料
2
目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究--以《第二语言教师教育的内容和过程》为例
张思
《英语教师》
2021
1
下载PDF
职称材料
3
论“科教时代”的中国教育改革
黄首晶
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
4
日本日语教师教育的现状与课题
金田智子
朱桂荣(译)
《日语学习与研究》
CSSCI
2019
3
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