融媒体时代图书项目经理素养提升路径探析——以教师教育图书“水西书系”为例

随着经济社会的发展与技术的进步,出版经历了竹简、羊皮、丝绸、纸张等不同的载体,传播手段和传播方式也与时俱进。每一次传播技术的升级换代,都会进一步促进出版内容更为高效地传播,但出版的本质从未发生改变。随着融媒体时代到来,教师教育图书的市场需求逐渐发生变化。但无论怎样变化,图书的核心是内容,图书的从业主体是编辑,编辑肩负着坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛的使命,承载着读者期待。面对传播载体变革,编辑必须不断学习,努力提升职业素养,与时俱进,守正创新,才能担负起建设文化强国的重任,才能满足教师读者的需求。文章分析目前教师教育图书出版的环境、方式,认为融媒体时代编辑角色需向项目经理角色改变,进而提出融媒体时代项目经理的三大意识要求及九大能力建设,旨在帮助图书项目经理找到前进的方向和学习的动力。

教师教育图书阅读状况调查与出版推广

教师教育图书具有引领教育发展方向、传播优秀教育思想、树立教师发展榜样的时代价值与现实意义。通过对教师教育图书在中小学教师群体中的阅读现状进行分析和研究,揭示存在的阅读量偏低、传播渠道单一、阅读倾向性明显、乡村教师阅读状况不佳等问题及主要形成原因,并从品牌打造和推广平台两方面提出对策与建议。

教师教育图书有效营销五项策略浅谈

在教育类图书市场,教师教育图书正成为新的市场热点,其营销要采取适合于其特点的有效策略:品牌营销,传媒立体营销,个性化营销,主题营销,数据库营销等。

引进版图书出版中的编辑“微创新”——以教师教育类图书为例

新时代引进版图书出版必须走创新发展之路。要充分发挥编辑的"消化吸收再创新"的作用,将创新发展的基本理念贯彻到译者遴选、专家推荐、内容呈现、装帧设计、营销推广等编辑工作的各个环节,以更好地实现引进版图书的增值。